云林明德国民小学品格教育教学设计教案-云林明德国小.docVIP

雲林縣明德國民小學品格教育教學設計教案 核心價值 尊重 教學日期 99年1月 教學方式 宣導、討論、觀察、檢核 教學者 陳煌宜 教案內容 教學研究、簡報、學習單、檢核表、省思札記 壹、【教 學 研 究】 ㄧ、定義 尊重的三個「要」和三個「不要」三個要是：要將心比心、要謙恭有禮、別人說話要仔細聆聽三個不要是：不要怒罵或嘲笑別人、不要欺負或找別人的麻煩、在理解一個人之前，勿下斷語。C-1-2 能有禮貌的表達意見3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通?B-1-1 能培養良好的聆聽態度 四、討論 1.你認為自己是懂得自我尊重與尊重別人的人嗎？ 2.如果有人對你不尊重，你會有什麼感覺？ 3.如果你生活週邊的人不懂得尊重，你會怎麼做？ 五、實踐 我要做到 表現尊重的生活態度--要謙恭有禮將心比心不要怒罵或嘲笑別人不要欺負或找別人的麻煩在理解一個人之前，勿下斷語。 貳、【教學活動】 一、引起動機：【10分鐘】 利用狀況劇實際演出觀察學生是否能柔軟的體諒他人。 狀況1：上廁所 狀況2：偷看別人的資料 狀況3：上圖書館 二、討論與歸納：【10分鐘】 （一）為什麼會有這種情形發生？ （二）你的班級或生活中曾有類似的情形發生嗎？ （三）在生活中要如何避免其他類似的狀況發生。 三、了解如何表現尊重於生活中【20分鐘】 （一）故事動畫：生命的可貴 （二）尊重相關故事： 1.朱家故事【ppt】2.小故事 【故事一】 孔子與冉雍的故事我會幫助他一個口角付出的代價都是我的錯好的態度【ppt】的故事 　　（2）提問： 三、統整活動【10分鐘】 　　讓學生發表對好的態度這個故事的感想。並再挑另一項尊重實踐範圍來做，一樣在下一節課時做分享。 ～第二節課結束～ 一、引起動機：【10分鐘】 讓學生分享上次回家實踐的結果與感想及家人對自己的這些行為有何意見或想法，皆提出來一起分享討論。 二、發展活動：【20分鐘】 （1）播放驕縱的咕比【ppt】 （2）提問： 三、統整活動：【10分鐘】 統整今天學生發表的意見，並請學生再挑另一項尊重實踐範圍來做，一樣在下一節課時做分享。 ～第三節課結束～ 一、引起動機：【5分鐘】 讓學生分享上次回家實踐的結果與感想及家人對自己的這些行為有何意見或想法，皆提出來一起分享討論。 二、發展活動：【25分鐘】 播放尊師重道的故事 分組抽籤上台演出小故事，其餘組別學生及教師皆為評審，各組演完之後，演出者及評審的人皆發表感想。 三、統整活動：【10分鐘】 完成價值澄清學習單，再一次澄清自己的價值觀，及審視自己這一段時間的改變。 ～第四節課結束～ 叁、【資源分享】 尊重書單 1.講到將心比心，《莉絲的要和不要?》是個很好的例子。透過不同主角觀點的對照，讓孩子看到兩邊說法的故事，常讓孩子有機會從多元的角度思考。《臭小羊！呆頭鵝！?》 這本書也可以用來看「別人說話要仔細聆聽」，如果我們可以有機會聽到兩邊的說法，對別人的看法或是對待的方式一定會不同，不然就會像《真是太過分了！?》裡頭的動物們，被看起來很可憐的貓耍得團團轉。孩子在學校和日常生活中與人接觸，常有機會學習尊重的功課。像《烏鴉太郎?》裡，從山裡來害羞、被冷落的小男孩小不點，不但同學欺負他，就連不同年紀的小孩也會口出惡言嘲笑他，但不管如何他仍然每天走很遠的路程來上學，從來沒有缺席。可憐的小不點直到遇見磯 邊 老師，才有機會讓同學了解他。校園裡或生活中的霸凌行為其實蠻常見，不管是怒罵或嘲笑別人，或是欺負、找別人麻煩，都應當即時的處理和導正。這中間除了大人介入處理外，讓孩子學習處理，培養思考和回應的能力也很重要。《公園小霸王?》裡的凱文就在爸爸的提問引導之下，慢慢了解，也許他可以不用每次都逃走，可以嘗試鼓起勇氣，面對山米這個老是霸占玩具，又愛撂話威脅的公園小霸王，兩人化敵為友。說到化敵為友，《敵人派?》是個很好的例子，原先完美的暑假，突然殺出一個討厭的小傑來攪局，幸好爸爸有一種殲滅敵人的妙方，就是烤派請敵人吃，不過得要先花一天時間和敵人相處，取得信任才可誘使對方吃下敵人派，而就在這一天的相處過程，兩個孩子開始彼此了解，果真輕輕鬆鬆地把敵人殲滅。個故事恰恰說明了理解一個人之前，千萬別輕易就把對方歸類，否則平白多了許多敵人，少掉好多朋友多划不來。 【給你一個驚喜】?故事動畫 生命的可貴 驕縱的咕比 好的態度 尊師重道 故事 【故事一】 孔子與冉雍的故事我會幫助他一個口角付出的代價都是我的錯 有關尊重網路資源 大安品格教育網.tw/ta