义务教育零择校与教育公平-沈阳教育研究院.pdfVIP

2015 9 2015 年 9 年 月 第 期 浙 江 社 会 科 学 No． 9 ，2015 ZHEJIANG SOCIAL SCIENCES Sept． ， 2015 “ ” 务教育 择校 与教育公平 义 零 □ 邵亚萍 内 “ ” 。 ，“ 容提要 零择校 能否推进教育公平尚存争议 分析义务教育公平内涵可知 零择 ” ， 。 校 旨在实现区域内入学机会公平 其制度定位和现实功能有限但合法有效 以比例原则为框 ，“ ” ， 架分析其合理性显示 零择校 通过对就近入学的严格执行 有助于入学机会公平目的的达 ， ; ，“ ” 成 符合妥当性原则 比较于其他入学方式 零择校 更能体现入学公平并有助于维护教育秩 ， ; ，“ ” 序 符合最小侵害原则 在入学公平的公益和少数人择校的私益间 零择校 具有法益相称 ， 。 “ ” ， 、 性 符合狭义比例原则 应肯定 零择校 中的行政努力 但尚需通过均衡教育 公开信息等方 式进一步推进教育公平。 “ ” 关键词 零择校 教育公平 区域内入学机会公平 就近入学 比例原则 ， ， 。 ( 310015) 作者邵亚萍 浙江大学城市学院副教授 法学博士 杭州 DOI:10.14167/j.zjss.2015.09.010 、 ， “ ” 学 不得择校的要求 这被视为 零择校 举措的 、 一 问题的提出 ， 。 全面推行 希翼以国家的强制力推进教育公平 ， ， “ 干年来 无论是国内还是在国际上 就教 ， “ ” 若 然而 由于 择校 是否属于我国的现实权利尚存 ，‘ ’ 、 育问题进行的政策讨论中 平等 已变成一个关 争议 我国择校的根源主要在于教育资源的分布 ”① ， 键词 。 而在社会发展的今天 教育公平亦正面