夯实基础强化六抓不断提高人大常委会机关工作效能.docVIP

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夯实基础强化六抓不断提高人大常委会机关工作效能

夯实基础强化六抓不断提高人大常委会机关工作效能 人大常委会机关承担着为“三会”服务、为人大常委会组织开展的活动服务、为代表服务的重任,是人大常委会的参谋部、协调部、后勤部、服务部。加强人大常委会机关建设,对于坚持和完善人民代表大会制度,保证人大常委会依法履行职责、充分发挥作用,树立人大的权威和形象,具有十分重要的意义。近年来,我们以创建文明机关、和谐机关为统领,以增进机关活力、提高机关效能为目标,强化基础,创新载体,着力加强机关建设,努力建设一流班子、造就一流队伍、争创一流工作、树立一流形象,取得了明显成效。市人大常委会机关先后被授予省级文明机关、全省“四五”普法先进单位、省级卫生先进单位等荣誉称号。 一、抓学习提高素质。培养高素质、复合型、有创新能力的干部队伍,是转变机关职能和作风、提高机关工作质量和效率的必然要求。我们坚持把学习作为扩充知识、开发潜力、增长才干的重要措施来抓,树立才能由学而增、工作由学而进、事业由学而成的观念,努力打造学习型机关。坚持集体学与自学、集中培训与个别辅导、走出去与请进来、向书本学与向实践学相结合,使学习确保实效。在学习过程中重点提高三个方面的能力。一是提高汲取知识的能力,注重学习的广泛性,广泛涉猎,拓宽视野,既学习理论,又学习技能;既学习法律法规,又学习科技管理;既研究历史,又观察现实。二是提高思考问题的能力,通过思考来对内容进行甄别,对知识进行消化,对认识进行升华,从而把握精髓、领会实质、掌握规律、得到启示,形成新见解、新思路、新方法。三是提高理论联系实际的能力,立足于管用、能用,增强学习的针对性,把学习党的路线方针政策、学习法律法规与人大工作相联系,学习上级指示精神与自身实际相结合,借鉴他人的经验与自己的思路相衔接。具体工作中,一是增强学习的计划性。定出阶段性学习计划,确定学习重点,并通过撰写体会文章、交流学习心得等形式,抓好落实,互相促进,共同提高。机关干部年人均撰写读书笔记近10万字。二是利用党课进行思想教育。上党课除了安排常规性的学习之外,常委会领导还亲自为大家授课,分析形势、谈经验、讲体会,深入浅出、形象生动、语重心长,使大家深受教育和启迪。三是举办讲座和报告会。请全国人大常委会副秘书长、香港基本法和澳门基本法委员会主任乔晓阳作了《香港基本法与人大释法》专题报告,请原省委政研室主任王永清作了《加强调查研究、服务科学决策》的专题报告,举办了创建“富庶之州”报告会,请党校教授作学习十七大精神辅导报告,请法律专家进行法律知识讲座,在机关干部中产生了较好反响。四是注重在实践中学和向外地学。每次重大活动结束,都召开总结会,肯定成绩,查找不足,以利再战。充分利用各种形式向外地人大学习,接待外地人大来德时认真听取意见建议,主动走出去到全国、省人大机关和省内外地方人大取经,使机关干部在对比交流中增加了压力、增添了动力、提高了能力。 二、抓制度规范行为。完善的制度是机关实现高效有序运转的有力保障,是促进整体工作规范化、科学化的基础。我们按照立足实际、注重实用的原则,突出强化了制度建设。一是抓制度的健全完善。针对我市人大工作的需要和机关自身的实际,借鉴党委、政府和外地人大的好经验、好做法,对各项规章制度进行健全完善,修订、制订议事规则、公文处理、财务管理、车辆管理等规章制度40余项,把每个岗位的职能职责、工作标准和工作规范都进行了明确,把日常工作分解到每个科室并细化、量化到工作岗位、每个人员,做到事事有准则、人人有职责,形成了一套严谨、科学的制度体系,使各项工作有章可循、有据可依、有度可量。二是抓制度的执行落实。通过对制度的学习,提高了机关工作人员的认识,进而自觉遵守制度、规范行为。制定了《关于争创“先进委室”、“优秀个人”考核评比办法》,列出了详细的考评内容和标准,并成立了考评领导小组,定期考评。建立了执行督查和运行反馈机制,定期和不定期地对制度的运行情况进行抽查、检查,及时反馈,定期通报,促进了制度的执行落实,促进了机关工作的制度化、规范化、精密化,形成了用制度管权、管事、管人的长效机制,使工作的质量和效率得到了有效保证。 三、抓载体锻炼能力。我们积极为机关干部创建载体、搭建平台,使用心谋事、真心干事、决心成事的机关干部人人都有锻炼的机遇、展示的机会。“善学勤思、开口能讲、动手能写、有事能办”是对机关干部的基本要求。给机关干部部署工作后,一般情况下都要求拿出2-3套方案,然后择优确定,从而锻炼和提高了干部的独立思考能力。放手使用干部,对干部多指导、少指责,多帮助、少批评,有了成绩及时肯定,发现问题随时指出,出了失误组织承担。常委会领导经常找干部谈心,时常给大家出题目、压担子,帮助研究方案、制订措施。为了锻炼机关干部的表达能力,每年都开展2-3次不同专题的演讲活动,每次座谈会都最大限度地给

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