女娲补天 夸父逐日 精卫填海专用课件.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 中国古代神话三则 南宫丰翼中学七年级语文教研组 新课导入 当年女娲在补天时留下来了三颗女娲五彩石,谁知道是哪三颗? 学习目标 1、了解我国古代神话的基本特点 2、掌握三则神话的内容 3、学习文言文基础知识： 字词、文学常识、一般常见语法 4、陶冶情操 5、培养创造、想象能力 是远古时代人民集体口头创作的一种文学形式,是古代先民以其对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创作的部落故事，是他们对世界起源、自然现象和社会状况主观想像和幻想的反映。 神话产生的原因：（为什么） 生产力低下，人们不能科学的解释自然现象，当受到自然的威胁时就通过幻想、想象把自然力形象化和拟人化，这样就产生了神话。 神话表现了古代人民对自然力的原始理解、抗争和对理想的追求。 意 义 女　娲　补　天 女娲（　　　　）　周载（　　　　） 爁炎（　　　　）颛民（　　　　） 鸷鸟（　　　　）攫（　　　　） 鳌（　　　　）涸（　　　　　） 狡虫（　　　　） wā zài lǎn zhuān zhì jué áo hé jiǎo 预习检测 女娲补天 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁炎而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。 于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。 苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。 四极废　　　　　　　兼覆　 周载　　　　　　　　爁炎　 浩洋　　　　　　　　鸷鸟　 攫　　　　　　　　　济　 淫水　　　　　　　　涸　 颛民　　　　　　　　狡虫 崩坏、倒塌 完全地覆盖（大地万物） 完全地载负（万物） 蔓延焚烧 广阔盛大 凶猛的鸟 用爪子抓取 拯救 泛滥的洪水 水干 善良 猛兽 往古之时 于是女娲炼五色石以补天 结构助词“的” 用来 1、文章内容理解:本文写了一件什麽事? 2、女娲为何要补、补的过程、结果如何？ ３、理解文章的思想（清楚写作的目的） 讲述了女娲补天的故事。(人物+事件) 原因（背景） 过程 结局 文章的内容＋作者的写作目的 ——劳动人民生活环境的残酷 ——照应上文，表现了女娲不畏艰难、不畏凶险而奋进的勇气和坚强的毅力。 ——对女娲的歌颂。表达古代劳动人民征服自然的愿望。　　　 思考如何概括文章的中心思想 １　理解文章的内容 理解每一层的含义。 原因（背景）——劳动人民生活环境的残酷 过程——照应上文，表现了女娲不畏艰难、不畏凶险而奋进的勇气和坚强的毅力。 结局——对女娲的歌颂。表达古代劳动人民征服自然的愿望。　　　 ２　概括文章的中心思想。 文章的内容＋作者的写作目的 我们来看看本文的中心思想吧 　　本文通过女娲历尽千男万险而补天的过程，曲折反映了我国古代劳动人民与大自然斗争的历程，歌颂了他们身上所具有的勇敢、坚强、无畏的精神。 测一测 夸父逐日 夸父与日逐走，入日 ； 渴，欲得饮，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 探究、品味文章内涵 讨论 ①你怎么看待夸父敢于“与日逐走”? ②对“弃其杖,化为邓林”的结尾,你是如何理解的? ①｛ 夸父是勇敢的 夸父是自不量力的　 (肯定) (否定) ②内容: 主题: 表现手法: 超乎现实的夸张的浪漫主义.使整个神话更有浪漫主义的魅力 富有诗意的高度想象力 （夸父是古代人们想象中的一个英雄,他神奇,力大无比,喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴,他遗下的手杖化为桃林.） 表现他本领大,更丰富了这个英雄的形象,表现出一种勇敢追求,为人类造福、死而不已的精神. 夸父形象 本领高强、勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的英雄形象 测一测 精卫填海 发鸠之山，其上多柘木。 有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。 是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 常衔西山之木石，以堙于东海。 问题探讨 1、讲述精卫鸟生活环境的句子—— 2、描述精卫鸟的外部形态—— 3、精卫的叫声—— 4、介绍精卫鸟填海的原因—— 5、填海的过程—— 质疑： 同夸父相比， 精卫算不算得上是神？如果是，那么为什么精