性别平等教育实施办法-华夏科技大学进修推广部.pdfVIP

華夏科技大學性別平等教育實施辦法 96年 07月 26日本校 95學年度第 2學期第 5次行政會議通過 100年 09月 08日本校 100學年度第 1學期第 2次性別平等教育委員會修正通過 100年 09月 13日本校 100學年度第 1學期第 2次行政會議修正通過 101年 10月 22日本校 101學年度第 1學期第 1次性別平等教育委員會修正通過 101年 11月 08日本校 101學年度第 1學期第 1次校務會議修正通過 103年 9月 2日本校 103學年度第 1學期第 1次校務會議修正通過 第一章 總則 第 一 條 華夏科技大學(以下簡稱本校)為促進性別地位之實質平等，消除 性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環 境，特依「性別平等教育法」第十 二條規定，制定「性別平等教 育實施辦法」(以下簡稱本辦法)。 第 二 條 本辦法用詞定義如下： 一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性 別歧視，促進性別地位之實質平等。 二、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 三、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： (一)以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性 別 歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、 或工作之機會或表現者。 (二)以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或 減損其學習或工作有關權益之條件者。 四、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力對於他人之性別特徵 、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行 為且非屬性騷擾者。 五、性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。 六、校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件：指性侵害、性騷擾或性 霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他 方為學生者。 第二章 學習環境與資源 第 三 條 本校應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之 不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立安全之校園空 間。 第 四 條 本校之招生及就學許可不得有性別、性別特質、性別認同或性傾 向之差別待遇。 第 五 條 本校不得因學生之性別、性別特質 、性別認同或性傾向而給予教 學、活動、評量、獎懲、福利及服務上之差別待遇。 對因性別、性別特質、性別認同或性傾向而處於不利處境之學生 ，本校應積極提供協助，以改善其處境，並應對懷孕學生提供必 要之協助，積極維護其受教權。 第 六 條 教職員工之職前教育、新進人員培訓、在職進修及教育行政主管 人員之儲訓課程，應納入性別平等教育之內容。 第 七 條 本校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會之組成， 任一性別委員應占委員總數三分之一以上。