新生团体活动锦集.docVIP

一、团体活动锦集 一、滚雪球（也叫叠罗汉） 规则： 由领导者示范如何自我介绍，包括哪些内容：姓、名、姓名的记忆特点（别称）、年龄、爱好、特点（爱好琴棋书画、喜欢聊天、学科天才、唱歌、跳舞、幽默、会说笑话、交际广、常有新点子）、专长、评价一下自己…… 然后每一位成员按自己的方式进行自我介绍。任意一位成员开始，进行自我介绍，顺次第二位成员要先介绍前一位或几位成员，然后接着介绍自己，依次往下。举例：“我是喜欢体育运动和音乐的王晓宇”， “我是喜欢体育运动和音乐的王晓宇旁边的爱笑，乐观、爱帮助人的周涛”，直到最后一位介绍完毕。 这是很有挑战的一个任务，每一位成员必须要认真倾听各位成员的介绍，对于后介绍的成员尤其有难度，这个任务让成员能很快记住成员的名字和特点. 二、哼小调 目的：以游戏的的形式促进来自个班级的同学互相认识与进一步交流，并让他们对训练活动的大致形式有更多的了解，也可以作为分组的热身游戏。 人数及场地：40人左右的小班，可以移动桌椅的教师，或室外场地。 准备：主持人准备3~5首风格不一的，能为大多数同学所哼唱的歌曲（如二个、当下最流星的歌曲等），另外准备与参加人数等量的纸条，分成3~5组，各组纸条数量可以一样，也可以不一样，纸条上写上所准备的三首歌中某一首歌歌名或一段歌词，热爱后把纸条混合备用。 活动程序： 让每一位同学抽一张纸条，自己看清歌名或歌词，不要让其他同学知道 让同学们随意走动，同时哼歌（注意：强调小声哼唱 ）自己的歌曲，寻找其他所有哼唱同一首歌的成员，然后聚在一起，全班因而分成相应的多组。 各小组人齐了以后，一起唱一遍小组的歌。 小组成员围坐在一圈，由某一同学开始，顺时针向左边的以为同学说“你好，我喜欢你的…..”。左边的同学回答“谢谢，你说得对，我认为你很有洞察力，我喜欢和你交朋友”。 所有小组重新合并成大团体，彼此分享自己的感受。 全体合唱一首歌，结束本次活动。 讨论问题： 在做“哼小调”游戏前的感受。 当找到第一个哼唱同一首歌的成员时的感受 当整个小组成员都找到时的感受。 注意事项： 主持人要把握好游戏规则，让同学们真正通过哼唱来找到伙伴 有讨论的话，对同学们所谈到的感受，主持人需记忆，总结是再重复强调一下，在教室进行时，课适当做些板书及记录。 三、棒打薄情郎 规则：围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位成员的昵称，被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由被叫者给与当头一棒，“棒打薄情郎”，反复做，直到大家熟悉彼此的名字。 目的：成员了解和记住彼此的名字，促进了解。 四、猜一猜我是谁 规则： （１）事先写好所有成员的名字，每张便签纸上写一个名字和一个序号。（为了确保知道每个人的名字，带领者助手可以事先和班长或者年级长沟通，确定每个人的名字，序号用来指定开始的先后顺序，写有名字和序号的便签纸需要在活动之前准备好。） （２）带领者收集所有的名片纸，然后把贴纸贴在每个人背后，但背后不贴他本人自己的名字，也不让他们知道背后的人的名字。 （３）游戏开始，每个人去问别人问题来猜他们背后名片上的名字，被问到的人只能回答“是“或者”不是“（只限问一个人一个问题）。 猜出名字的人安静的坐回原位，不能彼此间进行交流，接收其他人的提问。???途认为猜出名字后，就可以停止提问，即便所有问题问完后也没有猜出，那也要回到原位。待全部人都认为自己猜出背后人名字时再揭晓答案。 讨论问题： 待全部猜完后，请大家回到座位上去，开始分享，首先总结多少人猜对多少人猜错。 有人猜对有人猜错，是什么原因？ 询问采用什么策略尽快猜出背后的名字？这些技巧是从学习方面、生活方面、个性特征方面等等？ 当你猜出背后名字时有什么感受？猜不出又有什么感受？ 注意事项： 一方面帮助记忆彼此名字，另一方面让参与者尽量利用自己对他人的已知信息，在分享时加深了解。 五、一“圈”到底 活动目的：使成员彼此通过语言沟通互相了解，达成共识，完成低难度的活动。 人数及场地：可以移动桌椅的教室，或室外场地，8~20人一组围成圈。 准备器材：呼啦圈2个，秒表。 活动程序： 所有成员手拉手围成一圈，在其中两个人中间放入一个呼啦圈 让呼啦圈穿过所有人的身体回到原位，并计时。 在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的说不能松开，也不能用手指去勾呼啦圈。 重复几次，看最快能用几秒完成。 讨论问题： 各位刚才是如何完成目标的？ 刚才最关键的改善动作是什么？ 大胆请教各位，平时工作学习中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式？ 你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？ 六、互帮互助 活动目的：减轻疲劳，舒活筋骨，活跃气氛，集中注意力 人数及场地：人数不限，较大的空间 活动程序： 请大家肩并肩围成圈站立 请大家向右转，成前后站立围成圈 请后面的同学为前面的