深圳中小学智慧校园建设与应用标准.doc

深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准 指引（试行） 深圳市教育局 2015年3月 目 录 一、编制背景 3 二、编制目的 4 三、适用范围 4 四、指标体系 4 （一）指标构成及权重 4 （二）指标分解描述 7 1、基础支撑环境（37分） 7 2、数字教育资源（20分） 12 3、应用能力水平（80分） 15 4、可持续发展机制与保障（13分） 20 五、说明 22 一、编制背景 2012年，我市发布了《智慧深圳规划纲要（2011-2020年）》，在教育方面提出要实施智慧教育工程,打造“智慧校园”。同年12月，我市被教育部确定为首批全国教育信息化试点单位，任务是开展“采用云计算技术的公共服务体系建设与应用探索”。 我市要有效完成教育部教育信息化试点工作，要助力智慧深圳建设，要创建深圳教育云，真正实现以教育信息化引领教育现代化，都必须要有抓手。为此，我市在2013年初下发了《深圳市教育局关于开展教育部教育信息化试点工作的通知》（深教〔2013〕128号），决定组织开展首批“智慧校园”建设与应用试点。 2014年，“智慧校园”试点工作被列入市政府重点工作计划和近三年我市承接国家部委和省改革任务。同年6月，我市下发了《深圳市教育局关于公布首批“智慧校园”试点学校名单的通知》(深教〔2014〕252号)，决定在全市122所学校开展首批“智慧校园”试点工作。 为推进我市“智慧校园”试点工作，促进并引领我市中小学“智慧校园”的建设与应用，根据国家《数字校园示范校建设参考指标》、《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》、《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》，和《广东省中小学信息化基本标准（试行）》、《深圳市义务教育规范化学校设备设施配置标准》等文件，结合我市实际，特制定《深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引(试行)》。 二、编制目的 （一）为我市中小学开展“智慧校园”建设与应用提供指引； （二）为3年打造100所“智慧校园”示范学校提供评估依据； （三）探索信息化环境下的教育教学新模式、新方法和未来学校新形态。 三、适用范围 本标准指引的适用范围是我市开展“智慧校园”建设与应用的中小学校。 四、指标体系 （一）指标构成及权重 本标准指引根据科学性、前瞻性、创新性原则，兼顾可操作性和突出应用的特点，分为基础支撑环境、数字教育资源、应用能力水平、可持续发展机制与保障4个一级指标，17个二级指标，总分值150分（详见表1）。 表1 指标构成及权重 一级指标 二级指标 指标内容 分值(分) 基础支撑环境 （37分） 基础设施 （12分） 校园网 1 教室与师生装备配置 1 特色环境建设 6 校园智能广播系统与校园电视台 1 校园安保系统 2 绿色能源 （1分） 1 网络空间 （5分） 学生空间 1 教师空间 1 管理者空间 1 家长空间 1 班级等机构空间 1 信息化应用系统 （20分） 基础支撑系统 3 教学服务系统 6 管理服务系统 7 研训服务系统 2 社会服务系统 2 数字教育资源 （20分） 基础性资源 （4分） 国家、地方课程配套教材资源 1 数字图书 1 素材资源 1 安全教育资源 1 个性化资源 （8分） 名师课堂资源 1 教师专业发展资源 1 教学专题资源 1 试题资源 1 教学案例 1 虚拟实验室资源 1 教学课例 1 学习软件 1 校本资源 （8分） 校本课程资源 2 微课资源 2 公开（示范）课资源 1 主题学习资源 1 自命题试题资源 1 学生作品 1 应用能力水平 (80分) 学生应用 （14分） 基本技能 4 学习方式 7 自我管理 3 教师应用 （24分） 教学应用 15 教研应用 4 管理应用 1 家校服务 2 社会责任 2 学校应用 (12分) 教务应用 3 研训应用 4 校务应用 3 社会服务 2 应用效果 （30分） 应用程度 6 示范活动 5 应用成果 14 特色应用 5 可持续发展机制与保障 （13分） 组织机构 2 发展规划 2 信息化领导力 3 制度保障 2 资金投入 2 机制创新 2 总分 150 （二）指标分解描述 1.基础支撑环境（37分） 基础支撑环境是“智慧校园”建设与应用的基础和外显形式，包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等，为师生开展教学活动提供信息化环境支撑。 表2 基础支撑环境指标分解描述 类别 指标内容 指标描