留侯论教案-六信高中.docVIP

〈留侯論〉﹙東大版﹚ 教學單元 留侯論 教材來源 高中國文東大版第三冊第一課 班級人數 四十五人 教學時間 兩百分鐘 教材分析 〈留侯論〉是一篇翻案性質的論說文，選自《東坡文集》，為蘇軾應制時所作，本文邏輯清晰、語言流利，充分反映蘇軾初入仕途時，以政壇新秀之姿初露鋒芒，所表現出的自信風采。 學生分析 已學過〈縱囚論〉，知悉翻案文章，並對唐宋古文八大家、三蘇父子有相當認識。 教學方法 自學教學法、啟發教學法、問題教學法、發表教學法、欣賞教學法、練習教學法、講述、問答、討論 教學者 劉純杏 教具 電腦、投影機、學習單、講義、課文分析表、生難字詞表、修辭表、虛字表、字形辨認表、史論比較表……。 參考書籍 三蘇傳、高中國文東大版第三冊教師手冊、高中國文東大版第三冊自學手冊、中國古代文學史、史記、蘇軾散文研讀、歷代散文選、今註今譯古文觀止 主題網站及路徑 蘇軾詩標誌系統研究 .tw/CM/ 故宮文物數位博物館計畫 .tw/ch/a040201.htm 國立歷史博物館 .tw 搜文解字 .tw/swjz/openwin2.html 時空之旅－蘇軾 .tw/su_shih/ 中央研究院漢籍電子文系統 .tw/ftms-bin/ftmsw3 教育部國語辭典 2/clc/dict/ 教育部一字多音審定表 .tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/ yahoo！/ 蕃薯藤 / 教學目標 單元目標 具體目標 一、認知方面： 1能了解作者的時代背景、生平和詩作的風格。 2能說出本文主旨與意涵。 3能了解課本注釋。 4能了解課文中的歷史人物及相關事蹟。 5能深究翻案文章的寫作手法。 6能了解分辨〈留侯論〉與〈留侯世家〉觀點之異。 二、技能方面： 7能正確朗讀全文 8能運用主題網站或資料庫解決學習困難，增加自學能力。 9能跨領域多方面搜集資料。 10能培養正確閱讀且分析敘事文的能力。 11能培養小組合作討論及語言表達能力 三、情意方面： 12能培養學生賞析敘事散文的興趣。 13能培養出學生「忍」的修養功夫。 1-1能說出作者的時代、個人基本資料。 1-2能說出作者政治上的經歷。 1-3能說出作者的文學主張、成就和文壇地位。 2-1能說出本文體裁。 2-2能解釋文中生難字詞。 2-3能正確翻譯文句。 2-4能明白本文的內容意涵。 3-1能讀解生難字之形音義。 3-2能深入了解字詞語意的來源與演變。 3-3能明白生難語詞並且用白話文翻譯。 4-1能了解本文中的歷史人物。 4-2能說出文中引用的歷史事件。 5-1能說出全文脈絡與結構。 5-2能說出全文寫作特色與修辭技巧。 5-3能說出全文主題思想。 6-1能正確說明〈留侯世家〉內容。 6-2能了解〈留侯論〉與〈留侯世家〉歧異。 7-1能語音正確、語調適度地朗讀全文。 8-1能事先搜集資料，查考疑難問題。 8-2能正確填寫學習單。 9-1能結合歷史、藝術學科深入瞭解。 10-1能正確閱讀指定文章。 11-1能發揮分工合作的精神。 11-2能小組完成討論 11-3能正確運用口語表達能力，進行發表 12-1能欣賞敘事散文的藝術手法。 12-2能喜愛敘事散文的風格。 13-1能鑑往知來有所啟發。 13-2能以「忍」為修身原則。 時 間 分 配 節次 月 日 教學重點 1 引起動機、講述作者、解釋題文、分組報告 2 說明註釋、講解課文 3 講解課文 4 深究與鑑賞、學習心得報告 小不忍則亂大謀－－蘇軾〈留侯論〉數位學習教案設計 教學目標 教學活動內容及主題網站運用 時間 8-1、9-1 4-1、6-1、8-1、8-2、10-1、11-1、11-2、 （第一堂課） 1-1、1-2 1-3、9-1 9-1 2-1 4-1、4-2、11-3 甲、準備活動 一、教師製作所需教具，並蒐集資料。 二、指導學生預習本單元教材： 引導活動 1指定學生回家複習高一時學過的翻案文章歐陽脩之〈縱囚論〉，複習其能破能立之章法。 2最古老的帝國記憶：請學生先行瀏覽國立歷史博物館兵馬俑文化展之網頁，先了解本課內文討論之時代背景。 網站：.tw/qin/menu.htm 國立歷史博物館→展覽精華錄→特展系列→兵馬俑—秦文化特展 （二）分組活動 1指定學生利用中央研究院漢籍電子文系統二十五史之[新校本史記三家注]查詢〈留侯世家〉，請學生先閱讀，列印以備上課使用，分組討論學習單內的問題。﹙學習單一﹚（相關頁面見註一） 網站：.tw/ftms-bin/ftmsw3 中央研究院漢籍電子文獻→二十五史→新校本史記三家注→新校本史記→世家、頁碼：2033~2035、2042、2049 2請學生分為組利用中央研究院漢籍電子文系統二十五史之[新校本史記三家注]查詢