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《电子系统的研究探索性实验》项目总结 阮秉涛 一、 实验课程与实验项目 1. 实验课程 《电子系统的研究探索性实验》由一系列相互关联的实验课程或实践活动组成，它包括： （1） 《电子系统设计》； （2 ） 《电子设计综合创新实践》； （3 ） 电子设计竞赛赛前训练； （4 ） 大学生电子设计竞赛。 2. 实验项目 在上述实验课程或实践活动中，学生需要完成的综合性的设计项目有： （1） 《电子系统设计》课程必做题：数显式移相信号发生器、无弦无键电子琴等； （2 ） 《电子设计综合创新实践》课程必做题：多功能数控直流电源； （3 ） 《电子设计综合创新实践》课程选做题：简易数字存储示波器、声音导引系统、 基于自由摆的平板控制系统、小车倒立摆控制系统、四旋翼自主飞行器等； （4 ） 电子设计竞赛赛前训练题：数字化语音存储与回放系统、基于自动寻迹的智能 公交车系统、遥控风速系统、汽车倒车雷达等； （5 ） 大学生电子设计竞赛题：具有简单心电波形检测功能的便携式数字示波器、四 旋翼飞行器、金属物体探测定位器等。 二、 实验课程的目的和宗旨 1. 培养学生综合与设计能力 课程实验是一个大型综合性、设计型的实验，一个设计项目贯穿整个课程。课程实验用 相对完整的，知识面覆盖电子技术基础主要内容的系统设计实验代替以往的单元电路实验， 并将理论知识融于综合性、设计型、创新性的实验项目当中。通过实验可以培养学生理论联 系实际的能力，也可以提高学生的综合与设计能力。 2. 培养学生的动手实践能力 课程实验的最终结果是完成一个具有一定功能和性能指标的可以实际运行的电子系统， 它的完成不仅要求学生具有理论知识和设计水平，而且还要求学生具有电子系统的制作与调 试能力，有解决工程实际问题的能力。通过实验可以提高学生的动手实践能力和解决工程实 际问题的能力。 3. 培养学生的创新意识 课程实验项目所涉及的知识虽然源于基础课程所学的理论知识，但许多工程实践问题的 解决需要更开阔的视野和更丰富的实践经验，这要求学生不仅要掌握书本知识，而且要有查 阅资料的能力，有新的思想和创新能力。通过实验可以提高学生查阅资料的能力，也可以提 高学生的创新实践能力。 4. 培养学生的团队精神 在相对短暂的时间里需要完成从理论设计、实际制作、系统调试到撰写设计总结报告的 全过程，在其中会碰到许多的困难和失败，如果没有分工合作，没有一个团队精神，这样的 实验项目仅靠一己之力是难以完成，甚至是不可能完成的。通过实验可以让学生了解合作的 意义，培养学生的团队合作精神。 三、 教学与实践方式 1. 采用研究性实践方式 课程的实验项目中每个单元电路都有不同的设计方案和不同的实现方法，完成后的 项目随着设计方案的不同而呈现不同的结果和特性，让学生在巩固基础理论知识的同时， 可以了解电子系统实现的多样性和不同应用特性。 2. 采用探索性教学方式 教师仅提出系统的功能要求和性能指标要求，而不给出具体的电路，设计方案由学 生自己考虑如何实现，实践结果可能随设计方案、实践方法、外部条件的变化而呈现不 确定性，甚至无法得到结果，激发学生探索实现电子系统的不同方法，提高他们的学习、 实践与创新的热情。 3. 兼顾不同层次的学生 实践内容上既有每个学生必须完成的基本功能要求，还有自由发挥部分，既保证了 每个参加课程的同学能够达到课程目标，又给优秀学生留出了自由发挥的空间。 4. 注重创新能力的培养 实践所涉及的知识虽然源于基础课程所学的理论知识，但许多工程实践问题的解决 需要更开阔的视野和更丰富的实践经验，这要求学生除了要掌握书本知识以外，还要查 阅大量的课外资料，有新的思想和创新能力。 5. 提高自主学习的能力 课程在电工电子综合创新实验室完成，实验室实现 24 小时全天开放，学生在课内 和课外都可以进行实验，有更多的时间进行自主创新设计。与此同时，参加课程的学生 需要实现自我管理，主要体现在时间安排、实践内容、