《6，7的加减法》教案2.docVIP

《6，7的加减法》教案 教学内容 西师版小学数学第一册P31~P33页内容：6，7的加减法。 教学目标 知识目标：在学习了1~5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。 技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。 情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。 教学重点 通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。 教学难点 通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。 教学过程 一、导入语 “同学们，今天在这儿和老师一起学习，你们高兴吗？” “老师的心情也和你们一样，太好了！” “同学们请看，这是智慧爷爷送给我们的智慧星，你们喜欢吗？那么你想得到它吗？”教师出示剪纸的星给学生看。 二、复习旧知 “接下来我们就要比一比谁最聪明了。” 教师和同学们玩猜拳游戏。 “你猜得真不错，你是得到智慧星的第一个小朋友。”把智慧星送给小朋友。 “还有这些星星，给谁呢？ “那看谁的表现最好，我就送给谁。” 三、故事引入 操场上，有4个小朋友玩老鹰抓小鸡的活动，一会儿又来了个小朋友那么一个有几个小朋友在玩老鹰抓小鸡的游戏呢？ ，算一算3 展示“想一想，填一填中有4有内，在同桌答案后告诉老师。 “看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？” 指名回答，教师板书：2＋4＝6 “你为什么列2＋4＝6呢？” 学生：“我看到左边有2根小棒，右边有4根小棒，合起来是6根小棒，所以列2＋4＝6”（需教师引导学生说）。 “还有谁来说一下你的算式？”（如果和上个算式一样，可让学生再说一下他是怎样看的）。 “还有小朋友说吗？” 学生：“我列的算式是4＋2＝6。”（教师板书4＋2＝6） “能告诉大家你为什么列4＋2＝6吗？” “现在我们做第二件事情，请每组的小朋友拿出7根计算棒，然后用你的左手拿1根，右手拿6根，举起手来。大家把这件事情做好了吗？” “然后放低左手，你还有多少根小棒？谁来说出一个减法算式？” 指名说，教师板书：7－1＝6 “你为什么说7－1＝6呢？” 学生：“我看到本来（总共）有7根小棒，如果去掉左边手的1根，就剩下右手的6根，所以7－1＝6。” “是不是？” 学生说，教师板书：7－1＝6。 “好，再来，我们把右手放低，还有多少根？谁想到算式？” 学生：“我看到本来（总共）有7根，如果去掉右手的6根，就剩下左手的1根，所以7－6＝1。” 教师板书“7－6＝1”。 “好，我们来看影片。” “再看看图和算式，你又发现了什么？” 学生：“我发现这一个图可以写出两个加法算式。” “我发现都是用7减去的。” “我发现7减去一个大数得一个小数，减去一个小数得一个大数。” “我发现7可以分成1和6，也可以分成6和1。” （对学生说得好的及时鼓励，奖星星。） 四、小结并引入一下练习 “同学们，刚才我们通过摆一摆，说一说，完成了我们要做的两件事情，学到了我们以前不知道的一些知识，就是通过不同的观察方法，一幅图可以得到两个算式，但结果都是正确的，这也就是我们今天要一起学习的内容：6、7的加减法”（可以重复展示课题） 课堂活动：、