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第三章“轻游戏”与动画 学习目标与内容: “轻游戏”及动画 2 GetTheGol 另一种打地 d游戏及改 打地鼠游戏 鼠 进 打地鼠游戏 改进 游戏基础知 识 游戏活动的基本要素 3 游戏的本质是具有系统性的活动 基本要素包括： 游戏群体：游戏活动发 使命：玩家乐于完成且 玩家：参与游戏活动的 生时，由参与其中的各 必须完成的任务的有机 主体，是游戏活动的执 类角色（并非只有玩家） 集合体，由若干任务所 行者； 所构成的共同体； 构成； 游戏分工：将游戏目标 工具：进行游戏活动时， 规则：指导并约束玩家 转换为某种结果的过程 为了达到目的所使用的 游戏活动的一组规约， 中，需要界定游戏群体 实体； 是游戏活动得以顺利进 中的不同成员在达到目 行的保障； 标过程中所承担的责任。 游戏活动的要素与设计关系 4 在设计教育游戏之前，必须先确定并分析目标玩家，分析其动作技能、情感、知 识储备、兴趣爱好、经济条件等与游戏活动相关的特征。 随着主流游戏逐渐向网络游戏发展的趋势渐变清晰，对游戏群体的分析越显重要。 应当充分认识到分析游戏群体中各角色属性的复杂性。 设计良好的使命要能够激发玩家的好奇心与幻想，且蕴含一定的故事情节。游戏 的使命决定了游戏的主题。 一个游戏规则越简单，越容易把握它的平衡性，越容易让玩家产生大量的策略， 而产生新的策略能够让玩家感到极大的成就感。 为什么需要在程序设计课程中引入“轻游戏”？ 5 程序设计语言的教学中，教学者更偏向语言基础知识的讲解和传授，课堂 教学枯燥乏味，学习者的学习积极性不高 过多地强调课程知识内容的解决，从而完全忽视了学习者在思维能力层面 上对知识点的接受和创新 教学者主要强调程序设计本身的语句、语法规则等细节，对于程序设计语 言的基本概念，求解思路，求解方法等却不够重视 什么是“轻游戏”？ 6 “轻游戏”是指可以随时体验、 “轻游戏”是计算机软件程 所谓“轻游戏”就是具备电脑 操作简单方便、不耗费过多流 式。是以服务于教学为目的的 游戏的内在动机的一种教育软 量资源、付费门槛较低的游戏 一系列教育模块和游戏模块的 件。此游戏能更好地协调主流 产品 软件集成系统，具备较强的教 游戏的“游戏性”和教育教学 学功能和一定的游戏功能，主 的“教育性”。 •四个基本特征，可以概括为