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　　浅论电教论文 浅论电教论文导读： 电教论文(设计) 题 目 电化教学美化了小学音乐课堂 摘 要 在教学中运用多媒体技术，有利于优化音乐教学的过程，提高音乐教学质量。在小学音乐课堂中利用多媒体，利用其形象生动的特点，为学生提供了一种声音、文字、图像相结合而富于变化的学习情境，调动起学生的多种感官，激发学生的好奇心，引导学生积极主动地参与到音乐学习中去。 关键词：多媒体技术；教学质量；小学音乐课堂； 目 录 摘 要 .................................................................................................................................... I 一、电化教学的定义及其重要性 ........................................................................................ 1 (一) 电化教学的定义 .................................................................................................... 1 (二) 电化教学的重要性 ............................................................................................... 1 二、电化教学在小学音乐课堂上的具体运用 .................................................................... 2 (一) 利用多媒体设计音乐情境，激发学生审美情趣 ................................................. 2 (二) 由抽象化为形象，用动态代替静态 ..................................................................... 3 (三) 编讲故事，观察画面，欣赏音乐，再现情境 ..................................................... 3 (四) 运用多媒体技术创设游戏情境，在玩中学，在动中练 ..................................... 4 三、结束语 ............................................................................................................................ 5 电化教学论文(设计) 电化教学美化了小学音乐课堂 一、电化教学的定义及其重要性 (一) 电化教学的定义 《辞海》指运用电化教学设备进行教学。如在教学中采用幻灯、电视、电影、录音、录像、通讯卫星、电动教学模型等教具，以增进学生对教材的理解和巩固等。 (二) 电化教学的意义 相对于传统直观教具来说，电化教学手段用于小学音乐教学，具有更加生动，直观，表现力和感染力强，容易再现，能顾及学生的个别差异，便于学生理解和增强记忆等优点。突破了传统直观教具的局限性。例如，教学小学一年级音乐《闪烁的小星星》，用漫天星空的多媒体图片来展现星空的美丽，让学生一边欣赏图片，一边聆听音乐，再播放星星闪烁地“眨眼睛”的动画，充分展开孩子们的想象，把书面语言形象化，激发孩子们学习音乐的好奇心和积极性。 目前，世界各国都在大力推广和发展电化教学技术，不断完善现有的电化教具、设备。教学技术现代化的主要趋势是：不断研究改进电化教学设备，充分发挥电化教学技术在教学实践中的重要作用。教学实践得出，电化教具运用于小学音乐教学，是提高教学质量的有效手段。但也应指出，电化教学手段并不是万能的。在小学音乐电化教学中，无论是确定教学内容，编制或选择电教音乐资料，在课中安排、组织、运用电化教具，以及合理使用电化资料等，都紧紧依靠教师的主导作用。特别是教师在课堂上教学时，应用丰富多彩的教学语言的感染力，师生间思想交流的亲切感，课堂上及时联系学生音乐学习实际，结合电化教具引导学生走进美妙的音乐世界，这不是非教学工具完全所能代替的。所以，电化教具要在教师的合理使用下，与各种小学音乐教学方法（包括传统教具）适当地结合起来，才能充分发挥出它应有的良好作用。 电化教