岩石变变变.PDF

岩石变变变 【活动设计前置评量】 调查身边人群对岩石的认知程度和水平，为活动设计提供依据。 【活动设计方案】 一、活动概述 通过实验了解沉积岩、变质岩和岩浆岩的形成过程。 主题 岩石的形成 科学主题 • 沉积岩的形成 • 变质岩的形成 • 岩浆岩的形成 • 三种岩石的相互转化 传播目标 • 通过动手实验，了解不同岩石的形成。 组织形式 适合人群：幼儿园幼儿 （3-5岁）、1-3年级小学生 （6-8岁）、亲子 参与人数：20人 活动时间：45分钟 活动场所：实验教室 活动所需材料 • 蜡笔（至少5支，不同颜色） • 卷笔器 • 容器 • 铝箔纸 • 食品袋 • 熨斗 • 薄布 • 金属勺 （茶匙） • 金属罐头或一切能加热的容器 • 小型铁皮盒 • 隔热手套或其他能防护的物品 • 加热器具：根据设计情况，打火机、蜡烛、电炉、微波炉…… 教师准备 在活动区域铺上报纸。 安全须知：告知加热过程中注意安全，要有成人在旁边看护下操作。 为每桌分配通用工具。 符合的标准 （课程相关标准） 二、活动流程指南 活动开始前，在桌上摆放相关岩石标本，让参与者猜猜这是什么？认识它们吗？ 然后以通俗易懂的语言，告知参与者三种岩石类型与成因，如沉积岩的形成主要时长时间的积压 过程，岩浆岩的形成主要是高温和高压的过程，而变质岩则是在一定的温度和压力下形成等。三 种岩石可以在一定的条件下相互转化。然后，启发参与者思考，如何通过简单易行的方法来模拟 岩石的形成过程，制作自己的不同类型的岩石？在像游戏和玩耍一样的试验过程中，自然而然地 将三种类型和各自的形成条件就记住了，并在拓展讨论中加深对岩石的认识。 1. 预热活动——实验材料准备 （1）拿到活动材料后，先撕去蜡笔外面的纸。 （2 ）让参与者想出各种办法把蜡笔弄成碎屑状。 （创造、想象力） （告诉参与者，这个过程就相当于百万年的风化过程，岩石被风化成碎石和沙泥。） （在制作岩石时需要10茶匙的蜡笔碎屑，剩余的将用于和蜡笔岩石进行对比） （3 ）准备10厘米*15厘米大小的铝箔3张。 （可让参与者思考，如果是在自己家里的厨房里操作，你可以运用到哪些工具，过程中想到什么 材料活动前科学老师要有充分考虑并尽量准备齐全，以便参与者有要求时能够及时提供，如果过 于专业或稀少的物品就不在考虑范围内。） 以上道具为2016年10月19 日活动当天中午组员去超市临时采购，并利用了一直实验室的酒精灯进 行加热，当时没有找到铁架台，就临时在教室里找了个废弃手机盒做架子加热装在一只不锈钢小 碗里的蜡笔，模拟岩浆岩和变质岩的生成过程。 2. “制作”沉积岩 （1）量取3茶匙的蜡笔碎屑，在一张铝箔的中央堆成约3厘米*3厘米的小堆。 （2 ）折叠铝箔的两边使之覆盖蜡笔碎屑堆。 （3 ）在坚硬光滑的地面上，脚踩铝箔覆盖的蜡笔碎屑，确保所有蜡笔碎屑都被压在了一起 （这 一步可让孩子自己想办法，结果就是需要把蜡笔碎屑尽可能挤压成一团） （创造、想象力）。 （4 ）打开铝箔包，里面的颗粒应该都融合在了一起。不同颜色的蜡笔碎屑清晰可见。 【提示：沉积岩是由沉积物堆积、重压形成的。】 10 月19 日活动时现场制作作品 3. “制作”变质岩 （1）量取3茶匙的蜡笔碎屑，在一张铝箔的中央堆成约3厘米*3厘米的小堆。 （2 ）折叠铝箔的两边使之覆盖蜡笔碎屑堆。 （3 ）用另一张铝箔将之包裹起来。 （4 ）把熨斗调到低温档。在熨衣板上铺上一块薄布，把另一块薄布包在铝箔包外面。 （5 ）用熨斗压在用布包裹的铝箔包上，直到铝箔变热。（本步骤建议由成人操作） （6 ）冷却几分钟。 （7 ）小心地打开铝箔包。蜡笔碎屑比“沉积岩”更融合，一些部分可能已融化，但是蜡笔的颜 色还是可见。 （电熨斗是推荐，孩子们也可以利用手头可利用的器材，将蜡烛加热融化到一定程度，就手动揉 搓等，像和面团） （创造、想象力） 【提示：变质岩是岩层埋藏到深处后被地球的热和压力所改变。】 10 月19 日活动时现场制作作品 4 ．“制作”岩浆岩 （1）制作模具。把一张铝箔纸折成约8厘米*8厘米的“托盘”。托盘边缘约2-3厘米高。把模具 放在盘子上以防渗漏。 （2 ）量取3茶匙的蜡笔碎屑放在罐头里。 （3 ）在电炉上低温