如流水作用与风力作用的地貌对比侵蚀地貌搬运-沙金沙高级中学.PPT

地理知识巧记法 金沙高级中学 侯德城 一、歌诀法 优点:学生诵读歌诀，往往朗朗上口，不仅记得快，而且记得牢。非常适应中学生的年龄特点。 例一：五岳：“泰华衡恒嵩，东西南北中。”（上下句一一对应：东 岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山） 例二：经纬度的递变： 向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 例三：月相规律：　 “傍晚上西西，清晨下东东。”（傍晚，上弦月，西边天空，亮的朝西；清晨，下弦月，东边天空，亮的朝东） 二、谐音法 优点：把某一地理知识利用谐音，赋予某种含义，使学生易记、记牢。 如：湄公河流经的国家： 中缅老太检阅（中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南） 又如：人口超过一亿的国家： 你爸爸每日隐隐恶梦中（尼日利亚、巴西、巴基斯坦、美国、日本、印度、印度尼西亚、俄罗斯、孟加拉国、中国） 三、浓缩法 优点：对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后再展开记忆。缩小记忆内容，加快识记速度。（长话短说、多话少说） 如：热力环流的形成过程可简化为 冷热不均 升降运动 同一平面气压差异 水平运动 四、字头法 优点： 把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。 如：太阳系八大行星位置：? 水金地火木土天，海王最远绕外边。 又如：世界最大的淡水湖群 可以简记为“苏、密、休、伊、安”。 五、图示法 优点：利用图文转换，通过记图来记住地理知识。化抽象为直观。如： 鞍 部 山地： 盆地： 山脊： 山谷： 常见等高线地形图的判读 六、列表对比法 优点：列表对比记忆法不但能巧妙解决部分地理知识难记的问题，而且在一定程度上也培养了学生概括总结的能力，概括总结能力的提高反过来也会促进记忆能力的提高。（常把相似的或相反的地理知识放在表格中对比记忆） 如：流水作用与风力作用的地貌对比 侵蚀地貌 搬运与沉积 沉积地貌 流水作用 ①冲刷坡面，形成沟谷，例如造成黄土高原千沟万壑的地貌②瀑布、峡谷是最强烈的表现 ①搬运侵蚀后的产物 ②流速降低，泥沙逐渐沉积 ①山前形成冲积扇②河流中下游形成冲积平原和河口三角洲 风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地 、戈壁、裸岩荒漠 ①搬走地表沙尘、碎屑 ②风速降低，泥沙逐渐沉积 ①风沙堆积，形成沙丘、沙垄 ②沙漠外缘黄土堆积，如黄土高原 七、联想法 优点：根据地理事物之间因果、从属、并列等关系增强知识凝聚的联想记忆。通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些地理知识多而不杂，杂而不乱，有规律可循。 如：因果关系：地理自转→地转偏向力→盛行风向→洋流的流向； 又如：从属关系：地壳→岩石→矿物 →化学元素； 并列关系：风化作用→侵蚀作用→搬运作用→沉积作用→固结成岩作用。 八、数字法 优点：利用一些数字，把相关的地理知识串联起来，从而达到记忆的目的。 如：北纬45°纬线穿过的地理事物有： 五湖四海 又如：季风水田农业的特点： （1）小农经营 （2）单位面积产量高，但商品率低 （3）机械化和科技水平比较低 （4）水利工程量大 （可归纳为一大一小一高两低） 九、学科互补法 优点：利用学科之间相关知识的联系帮助记忆。如： 利用数学集合表示天体系统的隶属关系 总星系 银河系 太阳系 地月系 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 生物循环在地理环境形成中的作用 谢谢