《认识0》教学案2.docVIP

《认识0》教学案2 教学目标： 知识与技能（1）使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。 （2）规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。 过程与方法：通过紧密联系生活实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。 情感、态度与价值观：培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯。 教学重、难点： 使学生理解和掌握“0”的两种含义。 使学生能够正确地书写“0”。 教学过程： 一、课堂常规训练。 1、? 课前准备。 2、? 听算：2+1 3+2 3-2 4-2 3-1 4-0 5-4 2+2 1+4 5-5 二、复习铺垫，导入新课。 1、提问：我们已经学习了哪些数？写一写，说一说这些数字像什么？ 生：1（1像铅笔会写字） 2（2像小鸭水上漂） 3（3像耳朵会听话） 4（4像红旗迎风飘） 5（5像称钩称东西） 2、小组讨论。 当有学生说到最后一幅图用0表示时，问：为什么这么想？ 3、揭示课题。 出示“0”。今天我们就一起来学习“0”。 4、生活中的“0”。 0神通广大，无处不在，想想你在哪儿见过它呢？ （门牌号码上的0；电话号码上的0；直尺上的0……） 那么，你们知道0可以表示哪些意思呢？ 让学生说说自己对0的