暮江吟分析式导学案探究.docVIP

6 古诗三首 (共3课时) 第三课时 《暮江吟》 1、学会“吟、瑟”2个生字。读准多音字“似”。 2、能根据诗中字、词、句的意思，理解诗句的内容，了解诗所描写的景色。 3、有感情地朗读、背诵《暮江吟》，体会诗人所表达的思想感情。 1、自由大声朗读古诗《暮江吟》，把古诗读通顺，读出古诗的韵味美。 2、通过认真朗读古诗，你一定能理解下面的字词。独立完成后，对子间互相批改。 抄写生字各三遍：吟 瑟 理解字词：吟 残阳 瑟瑟 可怜 真珠 3、我能把古诗读得很有感情。 4、跟对子比一比，看谁读得最有感情，并完成下面练习。 要求：（1）对子互读，感受诗句的语言美。 （2）注意这首诗写的是什么时间，什么地点的哪些景物？你是从哪里看出来的？ 时间： 地点： 景物： 5、品读诗句：我们一起解读诗意。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 诗意： 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 诗意： 6、背诵《暮江吟》。 7、学习前两句诗，指导看图。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”“一道残阳”指的是 （什么时候）太阳，太阳照在 ，所以“一道残阳”指的是 。 诗人为什么用“铺”，可以换成“照”或者“射”吗？ 在夕阳的映照下，江水发生了什么变化？ 8、学习后两句诗：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗中哪些字、词的用法和含义与现在不同？ 9、从诗句中你看出诗人表达的是一种什么样的思想感情？ 背诵古诗，任选以下一题进行： 1、画：试着画出诗中的“新月夜露图”。（即插图外一幅） 2、说：展开想象，对别人描绘一下诗中的景色。 3、写：续写“有一天傍晚，当代大诗人白居易漫步江边……” 我想问： 「知识链接」第三课时 （枫桥夜泊） 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵 、课文。 2、理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。 3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发 的感情。 4、借助工具书和结合句子学习生字新词。 5、反复朗读课文，边读边思考。 重点：理解诗句的意思，感悟诗人的心情。 难点：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学准备：PPT （导入：旅游使人心情愉悦，可有这么一位诗人，他在旅途中的心情却是凄苦悲伤的。到底是怎么一回事儿呢，我们一起走进古诗看看吧。） 1、读古诗，注意从正确度、流利度、感情度三个方面进行朗读。 2、你要提醒大家注意哪些字？再说出要注意的是字的什么方面？ 3、写出词语的意思 枫桥：桥名，在江苏省苏州城西。 泊: 停船。 乌: 乌鸦。 啼: 鸣叫。 江枫: 江边的枫树。 渔火: 渔船上的灯火。 4、说说作者当时看到了什么？听到了什么？ 5、诗人看到、听到这些景物后，会是什么样的心情呢？诗中哪个字做能体现？（愁） 6、写出诗句的意思。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 半夜时，姑苏城外寒山寺 敲响的钟的声音传到了客船上。 （过渡：诗人的心情怎一个“愁”字了得。还体现在