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论思想道德教育价值 评价标准的逻辑结构 文／项久雨 内容摘要：以一定的尺度和标准来衡量思想道德教育的价值是思想道德教育价值评价的一个 显著特点。本文从思想道德教育价值评价标准的实质入手，分别探讨了思想道德教育价值评价的最 高标准、根本标准和具体标准，其目的是为了构建思想道德教育价值评价标准的逻辑结构。文章认 为，思想道德教育价值评价的标准本质上是对需要的反映；实践是最高标准；“三个有利于”是根本 标准；具体标准是在根本标准指导下的具体化、系列化的价值尺度系统。 关键词：思想道德教育 价值 评价标准 逻辑结构 思想道德教育价值评价的标准是衡量思想道德教 行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变 育过程和价值的客观价值尺度，其正确与否，直接关系 为他的意志的动机，才能使他行动起来。” 想想道德教 到思想道德教育价值评价的成败。 育价值的评价从性质上来说也是一种认识，它所要解 一 、 思想道德教育价值评价标准的实质 决的也