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《认识0》教案 教学目标 1、知识与技能：通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 2、能力与方法：培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。 3、情感与价值观：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重点 联系生活实际，体会“0”的含义。 教学难点 0的书写方法，理解“0”的两个含义。 教具准备 1、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片。 2、实物投影仪，活动灯片二张。 学具准备 1--5的数字卡片和1张空白卡片。 教学过程 一、创设情境，激情引趣 师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？ 同时出示三幅表情各异的猴子摘桃图。 （学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以） 二、揭迷底，教学第一种含义：什么也没有 师：猴子摘桃子你们猜对了，摘了几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看 1、提示第一种含义---什么也没有 2、出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2 3、出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1 4、出示空手，问：用哪张卡片表示？有吗？ 5、师：什么也没有用：0“来表示。 6、板书：0的认