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《5以内的加法》教案 教学目标 1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。 2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。 3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。 4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。 教学重难点 初步认识加法的含义，认识加号；会读写加法算式；掌握5以内的加法运算。 教学过程 一、创设情境 1、看图说话 老师：学校欢庆十一国庆节，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？ 学生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。 师：你描述得很准确。谁愿意再来说一说？ 学生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。 咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？ 学生：又来了2个小朋友。 老师：谁愿意再来说一说？ 学生：又来了2个小朋友。 老师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。 学生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。 老师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。 你会说吗？同桌互相说一说。 2、认识加法 老师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。 一共有多少个小朋友呢？ 学生：一共有5个小朋友。 老师：你能把刚才大家说的