《4的乘法口诀》教学案 2.docxVIP

《4的乘法口诀》教学案2教学目标：1、使学生进一步理解乘法的意义，在理解乘法口诀来源的基础上，自编4的乘法口诀。2、使学生在应用4的乘法口诀过程中，熟练掌握口诀。3、在动手探索新知的过程中，初步培养学生的动手能力，对知识的迁移能力和综合应用知识的能力。4、渗透统计的知识，帮助学生积累学习情感，享受成功喜悦。教学重点：掌握4的乘法口诀教学难点：自编4的乘法口诀教具准备：投影仪、小棒教学过程：一、复习旧知（投影出示）口算，说说你是怎样想的？1×2=□ 2×2=□ 2×1=□ +3 +33———□———□ 二、导入新课1、教师投影示范：用4根同样的小棒搭成一个正方形。2、学生观察，动手搭一个同样的正方形。师：数一数，搭一个正方形要用几根小棒？（板书：4）猜一猜，今天我们学习几的乘法口诀？三、探索新知（一）操作1、明确要求：对照正方形图，动手再搭一搭，数一数搭2个正方形要用几根小棒？搭3个呢？搭4个呢？2、学生看图，动手操作学具，搭成4个同样的正方形。3、反馈，完成相应表格正方形个数1234共用小棒个数481216师：1个4是多少？2个4是多少？3个4呢？4个4呢？（二）编出口诀，理解口诀意义1、自编口诀1）师：1个4 是多少？谁会写乘法算式？（板书算式）1×4=4你能根据算式编出一句乘法口诀吗？生：一四得四师：你是怎么想的？2个4是多少？你会