《4.4 可能性》教案3.docxVIP

《4.4可能性》教案教学目标1、知识与技能：（1）初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性。（2）能设计出体现公平性的简单游戏方案。2、过程与方法：让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中探索新知。3、情感、态度与价值观：在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。教学重点1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2.充分利用教材提供的情境，让学生在喜闻乐见的活动中探索新知。教学难点能按照指定的要求设计出体现公平性的简单游戏方案。教学过程： 一、创设情景1、课件出示：“家乐福超市”转盘抽奖的活动情景。师：家乐福超市进行迎国庆购物中奖活动。你猜猜指针可能停在什么位置？生:红生：都有可能2、引出课题师：我们以前学过用“可能、一定、不可能”来描述可能性的大小，可能性大小能不能用更简单的数学语言来表示呢？今天我们就一起来研究可能性的大小。（板书课题：可能性）实践操作，探究可能性。1、游戏中发现问题师：老师带来了一个抽奖转盘，指针转动红色区域就中奖。请学生上台转一转师：生活中制作这样的转盘进行抽奖，你发现了什么？生：中奖的机会比较小。师：为什么？生：因为红色区域面积小，中奖机会就小。2、解决问题、探究可能性师：生活中商家往往运用这种方法来抽奖，引诱大家，从而获取更多的利益。如何制作，才能让