科目常识科.DOC

組員姓名及班別： 潘慧萍 Poon Wai Ping ( 3858—B22 ) 潘惠玲 Poon Wai Ling ( 3858—D12 ) 習作繳交日期： 6—8—99 課程導師： M. F. Lau Kitlen Fung 科目：常識科 單元：生物和非生物 課題：(第一教節)生物和非生物 年級：一年級 學生人數：41人 學生年齡：6歲左右 教員姓名：潘慧萍 Poon Wai Ping 潘惠玲 Poon Wai Ling 第一教節教案 學生已有知識： 學生已知道動物和植物會生長。 2.學生已知道動物和植物會生出下一代。 3.學生已接觸過生物和非生物。 4.學生已能根據物體的特徵來進行分類。 (二)教學目的/學習成果： 學生能說出生物和非生物的定義：生物有生命，會長大，能生出下一代；非生物沒有生命，不會長大，也不會生出下一代。 學生能根據生物和非生物的定義把東西分類。 (三)教具： 實物圖片、粉筆、工作紙、字卡、電腦軟件、電腦、電視 (四)黑板運用： 時 間 教學目的/學習成果 教學活動 提示/提問/講解 安排 5 分鐘 (一)引起動機 透過分類活動，引導學生說出今天的課題是「生物和非生物」。 分類活動 指示： 老師現在每組分發一些圖卡，請你們把它們分類，3分鐘後，請各組報告分類的情況，以及根據甚麼特徵來進行分類。 講述： 同學都知道我們可以根據不同的特徵來把物體分類，今天就讓我們看看其中的一種分類方法「生物和非生物」。 分發圖卡 老師巡視並照顧個別差異 板貼課題 18 分鐘 (二)發展 1.學生能說出生物和非生物的定義：生物有生命，會長大，能生出下一代；非生物沒有生命，不會長大，也不會生出下一代。 板貼圖卡 學生分組討論 指示： 現在黑板上貼出了兩類圖卡(左方是生物的圖卡，右方是非生物的圖卡。)請同學討論這兩類東西有甚麼不同。 講述： 同學講得對，左方的東西有生命，能長大，也能生出下一代。我們叫這類東西做生物。 講述： 而在右方的東西，它們沒有生命，不能長大，也不能生出下一代。我們叫這類東西做非生物。 板貼圖卡 板貼印有生物特徵的字卡 板貼「生物」字卡 板貼印有非生物特徵的字卡 板貼「非生物」字卡 2.學生能根據生物和非生物的定義把東西分類。 分圖卡遊戲 提問： 生物有甚麼特徵？ 有生命，能長大，也能生出下一代。 非生物有甚麼特徵？ 沒有生命，不能長大，也不能生出下一代。 指示： 老師現在每組分發一堆圖卡，請你們把它們分為生物和非生物，4分鐘之後，請各組把分類情況板貼在黑板上「生物」和「非生物」兩字卡下，並說出把該東西分入該類的根據。 分發圖卡 老師巡視並照顧個別差異 5 分鐘 (三)鞏固 利用電腦軟件鞏固學生在本教節所學得的知識。 運用電腦軟件 提問： 今天我們學會了把東西分為哪兩類？ (生物和非生物) 指示： 現在大家一起來收看有關生物和非生物的電腦軟件，留心它的內容，然後回答有關的問題。 收看電腦軟件 2 分鐘 (四)課後延續 完成指定課業 指示： 回家完成作業及工作紙。 搜集生物及非生物的圖片，可儲存在電腦中，讓同學一起欣賞。 第一教節完 科目：常識科 單元：生物和非生物 課題：(第二教節)動物和植物 年級：一年級 學生人數：41人 學生年齡：6歲左右 教員姓名：潘慧萍 Poon Wai Ping 潘惠玲 Poon Wai Ling 第二教節教案 (一)學生已有知識： 學生已能根據物體的特徵來進行分類。 學生已知道東西可分為生物和非生物兩類。 學生已知道生物和非生物的定義。 學生能舉出生物和非生物的例子。 學生已知道動物和植物會長大。 學生已知道動物和植物會生出下一代。 學生已知道動物和植物有所不同。 (二)教學目的/學習成果： 學生能說出生物可分為動物和植物兩類。 學生能說出動物和植物相同及不同的特徵。 3.學生能把東西分為動物和植物兩類。 (三)教具： 實物圖片、粉筆、工作紙、字卡、電腦軟件、電腦設備 (四)黑板運用： 時 間 教學目的/學習成果 教學活動 提示/提問/講解 安排 5 分鐘 引起動機 利用學生昨天搜集的圖片，引導學生說出今天的課題跟動物和植物有關。 圖片分享 提問： 同學有否帶圖片回 校？ (有) 指示： 現在請第三組及第五組同學把圖片板貼在黑板上。所有圖片都會儲存在電腦中。 提問： 從這些生物的圖片中，同學有否找到甚麼特別的地方？ (它包括了動物和植物) 講述： 同學說得對，原來生