牛顿第三定律课件探究.ppt

如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？ N’ N 如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？ G’ G 作用力与反作用力的特点 分析 5、同时出现，同时消失 作用力与反作用力的特点 2、作用在不同的物体上 3、具有同种性质 分析总结 4、两个力各有各的效果 1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 5、同时出现，同时消失 退 出 目 录 上 页 下 页 问题三：作用力与反作用力跟平衡力有什么相同点和不同点呢？ 问题二：什么是一对平衡力呢？ 作用在一个物体上的两个大小相等、方向相反的力叫平衡力。 将一个电灯悬挂在天花板上 作用力与反作用力（异物） 平衡力（同物） 灯对绳的拉力 绳对灯的拉力 灯的重力 结 论 对比 相同点 不同点 相互作用力 平衡力 大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 3.分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物） 1 .两力必性质相同 2.同时出现，同时消失 4.两个力各自效果,不能抵消 5.与运动状态及参考系无关 1.性质可以不相同 2.可以不同时消失 3.同时作用在一个物体上（研 究对象） 4.两个力的总效果使物体平衡 分析人在走路时，有几对作用力和反作用力？ 1、人对地的压力与地对人的支持力 2、地球对人的引力与人对地球的引力 3、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力 连接体问题 A B F A F FBA B FAB F地 1、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ ）A、一对平衡力B、一对作用力反作用力C、大小相等，方向相反，作用在一条直线上D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上 BC 课堂练习 BD 2、手托着一木块，由静止开始向下加速运动，手对木块的支持力应该（ ）A、小于木块对手的压力 B、等于木块对手的压力C、大于木块对手的压力 D、小于木块所受的重力 3、跳高运动员从地面跳起, 这是由于（ ）A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力 CD 4、一个水桶吊在天花板上，试证明水桶对绳拉力的大小等于物体所受重力的大小． 据平衡得：T=G（大小） 据牛顿第三定律得：T=T’ （大小） 所以：T’=G （大小） G T T’ 探究学习： 1.到底谁会赢，为什么？ 探究学习： 2.飞机为什么能飞起来？ 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 退 出 下 页 目 录 上 页 牛顿第三定律 一、力是物体间的相互作用 实例1 实例2 分析 看了两个实例，你能得出什么结论吗？ 结论： 看了三个实例，你能得出什么结论吗？ 结论： 两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。 看了三个实例，你能得出什么结论吗？ 结论： 两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。 我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。 退 出 目 录 下 页 上 页 A B 把两个弹簧秤钩在一起 弹簧实验：现象 退 出 目 录 下 页 上 页 A B 弹簧实验：现象 A B 把两个弹簧秤钩在一起 退 出 目 录 下 页 上 页 A B 弹簧实验：分析 弹簧实验：分析 A受到B向右的拉力F1 A B B受到A向左的拉力F2 A受到B向右的拉力F1 A B 弹簧实验：分析 B受到A向左的拉力F2 A受到B向右的拉力F1 A B 因为 得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上 弹簧实验：分析 牛顿第三定律： 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 分析总结 公式表达为：F= —F’ 思考：粉笔盒静止在讲台上．请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画示意图。 G N N’ G’ 它们有什么关系？ 它们的反作用力是什么力？ 作用在谁身上？ N G 作用力与反作用力的特点 2、作用在不同的物体上 分析 1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 N和N’是弹力 G和G