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　　简析高校大规模计算机辅助英语口语测试实证 高校大规模计算机辅助英语口语测试实证论文导读：本论文是一篇关于高校大规模计算机辅助英语口语测试实证的优秀论文范文,对正在写有关于口试论文的写有一定的参考和指导作用,验，并对计算机口试系统自动化判分和直接型口试教师评分的结果进行对比分析，以学生和教师参与口语机考时的认知和态度为切入点，探究口语机考的效度和信度，为高校实施大规模计算机辅助英语口试提供实证依据和可行性意见。　　三、研究过程与研究策略　　1.研究对象及策略　　研究对象为南京航空航天大学2011级双语前期大学英语 [摘要]文章是关于大规模计算机辅助英语口语测试效果的实证研究报告。文章首先通过对比发现，计算机系统自动化判分与教师评分所得成绩的相关度为0.911，说明计算机评分基本可代替教师评分完成直接型口试任务。其次采用定量和定性分析策略，从受试者和教师角度对大规模计算机口语测试的效度和信度进行分析，论证了高校口语机考的可行性和整体测试效果。 　　[关键词]计算机口语测试；效度；信度；可行性 　　[]A [论文编号]1009-8097（2013）08-0076-05 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.015 　　一、引言 　　随着大学英语教学改革的不断深入，口语教学与测试日益受到重视。如何为口语教学提供更高效科学的测试策略，已成为诸多学者研究的热点之一。为解决传统口试成本过高、学生基数大、教师资源不足、测试者间信度等理由，大学英语口试引入了计算机辅助语言测试（puter-assisted Language Testing，CALT）。目前无论是国内还是国外，CALT都处于实验与探索阶段，尚未成为一种成熟的大规模考试形式。为了最大程度的利用计算机技术测试学生的真实口语水平，对大规模计算机口语测试的整体效果进行全面、深高校大规模计算机辅助英语口语测试实证由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.入地研究是非常有必要的。鉴于此，本研究从目前我校大学英语正在实施的大规模计算机口语测试入手，以受试者和教师参与口语机考时的认知和态度为切入点，通过对比分析直接型口试教师评分与计算机辅助口试系统自动化判分的实验结果，探究大规模口语机考的效度与信度，从而为高校更有效地实施大规模计算机口语测试提供可行性倡议。 　　二、文献综述 　　随着我国大学英语口语教学重要性的日益凸显，国内许多学者进行了各种口语测试策略的研究和实践，包括直接型口试、半直接型录音口试和基于现代化手段的计算机辅助口语测试。目前我国高校普遍采用直接型口试来测量学生的口语交际能力，研究者认为，传统的直接型口试比较贴近现实生活中的口语交际活动，在内涵上也体现了语言的交际功能，考官直接参与考生真实的交际活动，直接观察到考生的面部表情以及身体语言，因此具有“表面效度高、灵活性大、针对性强的特点”。但是，受考官资源、评分标准等因素影响，直接型口试的评分信度通常较低。在半直接型录音口试中，考生更注重话语输出的正确性，口语水平的发挥不受考官的语言水平和情绪的影响，因为口试与评分分开进行，半直接型录音口试能采集到更多的语言样本，具有评分信度高和可操作性强等特点，但是其缺乏真实口语交际互动性的弊端也较为突出。 　　计算机化考试研究始于上世纪70年代，至90年代才开始走向成熟，并真正开始应用于考试的实践中。邱东林等基于高校三次大学英语口语机考实验的基础上，对比分析了直接型口试与计算机口试的利弊，指出后者具有省时省力、操作简便易行、评分相对客观公正、考试语料易于保管的优点。蔡基刚通过对四、六级计算机口试与直接型口试成绩的对比分析，验证了计算机口试的信度和效度，指出计算机口语测试适合目前的社会需求，能够解决考生人数多、考试成本大的难题。高丙梁在比较和分析非英语专业学生在计算机口试与直接型口试中的表现和应试反应后发现，计算机口试不仅在形式和内容上更丰富，而且在评分的准确性和组织实施的效率上都优于其他口试形式。李玉平和金力的问卷调查也表明大部分学生对计算机口试持认同态度，并指出在设计计算机口试的题型时，测试者和测试管理者应充分考虑考生的情感因素，通过听觉、视觉等多感官刺激和多形式试题内容，为考生创造较为真实、轻松的语言交际环境。此外，国内许多研究者在肯定了计算机口试优势的同时，也发现其最不容忽视的理由在于缺乏真实口语的交际交互性。 　　总的来说，国内专家对计算机口语测试的可行性以及反拔作用等方面进行了初步研究和论证。但是，将计算机口试作为大学英语课程成就测试的一个部分，探讨大规模计算机口试的信度、效度和可行性的研究屈指可数。计算机口试能否在高校大规模使用，取决于其是否具有和直接型口试同样高的信度和效度。根据Shohamy等的观点，如果同一批考生在直接型口试考官评分