主题一成长历程与生涯发展壹主题教学目标简述贰主题教学.pdf

主題一：成長歷程與生涯發展 壹、主題教學目標（簡述） 一、 探索自己生命各個階段的故事 二、 了解各自不同的生命經驗會影響自己的生涯和選擇 三、 探討影響自己 生涯選擇的因素 四、 了解家人和重要他人對自己的期許以及對自己的影響 五、 發現自己在未來生涯的選擇上受到自我、家庭和社會三個因素的影響 。 貳、主題教學大綱（簡述） 一、利用毛線梯子讓學生將人生分為多個階段。 二、藉由「生命彩色密碼」學習單讓學生檢視生命中過去各個人生階段的重要經 驗 。 三、透過「夢想一二三」進行人生階段夢想的探討來了解影響選擇生涯的因素可 能隨年齡不同而有所差異 。 四、經由「飛翔的起點 」學習單讓學生繪製出家庭職業族譜，近而發現個人在未 來生涯的選擇上可能會受到家庭的影響。 五、利用「夢想影響輪」的繪製，來了解生命中的重要他人對自己生涯選擇的影 響。 六、教師介紹影響生涯規劃的因素，讓學生了解生涯規劃會因為許多不同因素讀 影響，而有所變化和調整。 参、設計理念 職業選擇有：「認識自我」、「認識工作世界」、「對個人和工作世界的統整」 這三大步驟；俗話說：「知己知彼，方能百戰百勝」，所以除了客觀地瞭解各職業 領域所需具備的能力及條件之外，更重要的是認識自我，瞭解自己在過去各個生 涯發展階段中所經歷過的重要事件，以及生命中原生家庭和重要他人們是如何深 刻地影響著個人的生涯規劃。 基於這樣的想法，我們設計出四大單元，共五堂課的教學方案。首先，單元 一「生命彩色密碼」，以生命梯子來象徵從過去到現在，及未來數個生命階段； 1 透過讓學生們對那個階段打分數、並以顏色來代表當時的生活，以了解學生們對 該階段的看法和感受。再從此深入地探究這些數字和顏色背後所代表的可能原因 和早期重要經驗。再來，單元二「夢想一二三」延續單元一的生命梯子，讓學生 們去想想過去曾經有過的夢想，而他們是因為哪些因素而去選擇這些夢想，又為 了什麼而放棄或改變了；從此可進一步讓學生們發現他們所重視的價值觀念，以 及這些觀念是如何限制並改變了他們的夢想，然後到現在所期望的未來夢想。接 著，單元三「飛翔的起點 」從繪製職業族譜的過程中，讓學生們了解到：家人的 職業選擇是不是形成了一種楷模的效果，影響著他們的職業選擇，使他們想要仿 效或從事與家人相同的職業；並發現自己有些興趣、性向、價值觀念受到家人們 的影響。最後，單元四「夢想影響輪」接續著單元三繼續探討重要他人對生涯規 劃的影響；除了原生家庭中的家人之外，還有一些對自己而言相當重視的貴人們 也會間接或直接地影響自己的職業選擇。在這之後，再經由生涯規劃影響因素的 介紹，來總結這個主題的系列課程活動。 肆、理論依據 在主題一「成長歷程與生涯發展的」 教案設計中的單元一「生命彩色密碼」、 單元三「飛翔的起點 」、單元四「夢想影響輪」中 ，我們探討了每個人各自不同 的生命經驗，也發現這些生命經驗會影響自己的生涯和選擇，而社會學習理論中， 行為學派大師班都拉強調個人學習經驗對人格與行為發展的影響 ，而楷模學習和 替代學習也是他所強調的重點，其中楷模學習是指模仿他人行為，替代學習則是 指透過他人的成功或失敗來學習，而一個人從幼兒開始的學習經驗不外乎從家庭、 學校和社會 學習而來，像是兒童從家人或重要他人的職業經驗中獲得自己生涯抉 擇的學習經驗，所以在開始探討自己的生涯選擇之前，從自己的生命經驗和原生 家庭、重要他人開始探討是什麼影響我們去做這樣的生涯抉擇也是重要的。 克倫布茲將 班都拉的理論應用在生涯輔導的領域裡，進而討論影響個人做決 定的一些因素，並進而發展出一些輔導方案，以增進個人的決策能力。他認為個 人的生涯發展歷程相當的複雜，他的理論主要目的是在說明影響一個人決定進入 某一個職業領域的因素，他將這些因素區分為四大類，分別為遺傳及特殊能力、 環境及重要事件、學習經驗與任務取向的技能等。其中我們將環境及重要事件(通 常是指個人無法掌握的一些特殊環境，如政府的政策、天然災害所造成的影響、 就學與訓練機會、家庭與社區背景，以及社會經濟的變化情形等，這些因素均有 可能對個人的學習及決定造成重大影響 )、學習經驗包括工具性的學習經驗以及( 連結性的學習經驗，前者是指經由自己對於某些事件的反應、他人的反應、以及 一些可以直接觀察而得的學習經驗，像是個人生涯計畫能力和決定技巧均能透過 此種學習經驗