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　　论新闻评论写作的有效对策 新闻评论写作的有效对策论文导读：本论文是一篇关于新闻评论写作的有效对策的优秀论文范文,对正在写有关于写作论文的写有一定的参考和指导作用,会理由，发表的个人见解。只陈述事件，而不对事件进行评判的文章就不是新闻评论。因此，我要求学生在新闻评论写作时，必须明确提出一种判断，例如谁是谁非，谁有怎样的过去，会有什么样的未来，谁有什么作用，是利还是弊等等。由于新闻评论的公共宣传功能，如果判断简单、肤浅、人云亦云甚至错误，那该评论就没有价值了。因此，立论 【摘 要】高中写作教学，作文题目和材料范围较封闭，忽视学生关注现实，体验生活的习惯、独立深思，深入探究的思维能力和逻辑严密，用语适当的表达能力的培养。新闻评论写作作为高中写作教学的新手段，能适应当下立足实际、面向生活的命题新导向，又能作为革除写作教学中“闭门造车，生搬硬套”这一弊病的尝试，让写作教学“真实”起来。本文从选题、实践过程和作用等几个方面对这一教学策略作了研究和评述。 　　【关键词】新闻评论 写作 教学策略 　　一、实践背景 　　2012年的高校自主招生考试已落下帷幕。北京大学的考题“国家广电总局颁布通知，从2012年元月起，禁止在每集电视剧剧情播放过程中插播广告。你认为电视剧生产商和广告公司会采取什么办法来应对？”复旦大学的考题“你如何看待方舟子和韩寒的论战？”此类考题透露出高校对中学生关注社会热点，关