论外语教学中的矛盾与哲学解释学关怀.docVIP

　　论外语教学中的矛盾与哲学解释学关怀 外语教学中的矛盾与哲学解释学关怀论文导读：本论文是一篇关于外语教学中的矛盾与哲学解释学关怀的优秀论文范文,对正在写有关于外语教学论文的写有一定的参考和指导作用,启迪作用,为教育提供了全新的思维方式和理论支点”(王玉衡2007:12)。上述领域的研究不仅仅局限于宏观考量,也出现过具体探索。本文旨在从哲学解释学出发,考察我国外语教学中存在的矛盾。只有厘清矛盾,才可能有效推动我国的外语教学。　　　　2外语教学中现存矛盾的研究与反思　　　　外语教学是一个极其复杂的系统工程。其 编者按:本期刊发的这一组文章可以分为三个板块:第一,从语言哲学维度出发,探讨外语教学(史洁、艾军);第二,从宏观出发,反思外语教学(支永碧,杨红、余箐,张卫红,孙成贵);第三,从微观出发,研究外语教学中的具体理由(胡启海)。本刊相信,多维度研究外语教学是提升中国外语教学质量的有效途径之一。 　　 　　提 要:外语教学是一项复杂的系统工程,是培养国际交往人才的重要途径,是全球化对人才培养的需要。在这项工程中,语法教学、翻译教学和功能教学等外语教学法及其理论层出不穷,但迄今还没有出现一种为学界公认的行之有效的教学策略。文章认为,这与对外语教学本质,尤其是其中的矛盾认识不足密切联系。因此,运用哲学解释学理论重新反思外语教学的本质,理清其中的矛盾,为新的外语教学策略的建构做准备,就成为