生物统计答案探究.docVIP

实用生物统计第3章统计推断（P133） Chap3-作业3 3.19（二项分布，总体的置信区间，大样本正态近似）二项分布：发芽与不发芽两种可能 为什么相当于δ已知根据大数定理频率接近于概率所以可以用s代替δ，总体发芽率的95%置信区间为： 3.20（正态分布，总体方差未知，总体均值的置信区间） 解：，全年级平均分的90%置信区间为： 3.21（正态分布，总体方差的置信区间） 解：，实测株高方差的95%置信区间为：(已知s2，求算出来的δ2应该是多少看实际的样本方差在不在这个区间里判断样本是不是取自这个总体 理论方差64不包含在此置信区间内，说明实测株高的方差变化了，因此品种已不纯。 3.22（正态分布，总体方差未知，总体均值的置信区间） 解：治疗前：，， 治疗前舒张压均值95%置信区间为： 治疗前舒张压均值99%置信区间为： 治疗后：，， 治疗后舒张压均值95%置信区间为： 治疗后张压均值99%置信区间为： Chap3-作业4 3.1（单个正态总体，总体方差的双侧检验） 解：， 0.01水平上拒绝原假设，这一差异不全是由环境因素造成． 3.2（单个正态总体，总体方差未知，总体均值的双侧检验）（什么时候可以加绝对值） 解：，. ， 0.05水平上不拒绝原假设，运动员的平均体重与同龄女孩平均体重没有统计学差异． 3.3（单个正态总体，总体方差的双侧检验，总体均值的单侧检验） 解1：， ，，总体标准差改为27.8 0.05水平上拒绝原假设，方差发生变化． 解2：，. (H0的设定必须带等号？或者是大于还是小于号有什么区别) 0.05水平上不拒绝原假设，杂交稻单株产量没有增加． 3.4（单个正态总体，总体方差未知，总体均值的单侧检验） 解：（1），. （2），. 0.05水平上(要加上这句话)，不拒绝原假设，不可以屠宰． (2) 0.05水平上不拒绝原假设，可以屠宰． 3.5（单个正态总体，总体方差未知，总体方差的单侧检验） 解：，， 的单尾检验一般是在同时知道总体方差和样本方差的情况下使用 0.05水平上拒绝原假设，标准差超过2g/L，不合格． 3.6（单个正态总体，总体方差未知，总体均值的单侧检验） 解：，. 0.05水平上拒绝原假设，没有达到育种目标． 补充题： 例1：某种药物有强烈作用，按规定有效成分含量为0.5mg/片. 今随机抽取某厂生产的这种药品12片，测得平均有效含量为0.4938mg. 假定药片有效成分含量服从标准差为0.01mg的正态分布.问这个厂家的产品是否符合要求？ 解：，. 例2：某地区10年前普查时，13岁男孩平均身高为1.51m. 现抽查200个12.5岁~13.5岁男孩，身高平均值为1.53m，标准差s＝0.073. 问10年来该地区男孩身高是否有增长？ 解：，. 例3：已知某种玉米平均穗重μ0＝300g，标准差σ＝9.5g.喷药后，随机抽取9个果穗，重量分别为（g）：308 305 311 298 315 300 321 294 320.问这种药对果穗重量是否有影响？ 解：（1），. （2），. Chap3-作业5 3.7（双侧配对检验）为什么是双侧的，降压药有效应该是单侧检验？ 解：，，n=20， ， （10改成20，一共20个样本，应该和t19比大小检验，双侧成组检验） 解：（1），，， ， （查表是3.18245？) 0.05水平上拒绝原假设，两个结果的差异有统计学意义。 （2），，，，， ， 0.05水平上不拒绝原假设，方差齐性。 ， 0.05水平上拒绝原假设，两个结果的差异有统计学意义。 3.9（双侧配对检验，双侧成组检验） 解：（1），，，（什么关系，哪来的？） ， 0.05水平上不拒绝原假设，两种饲料的钙留存量的差异没有统计学意义。 （2），，，，， ， 0.05水平上不拒绝原假设，方差齐性。 ， 0.05水平上不拒绝原假设，两种饲料的钙留存量的差异没有统计学意义。 3.10（两个正态总体，总体方差已知，两总体均值比较的双侧检验） 解：，，， ，， ， 查正态分布分位数表 0.05水平上拒绝原假设，两群牛产奶两的差异有统计学意义。 3.11（两个正态总体，总体方差的检验，方差不齐的成组近似检验） 解：， 0.05水平上拒绝原假设，方差不齐。 ，(假设都是对总体进行的假设) 注意原公式不再是判断两个总体的均值是否相等就不能让μ1μ2直接等于检验） 解：，，， ， 0.05水平上不拒绝原假设，A肥料不能比B肥料增产1kg以上。 3.13（两个正态总体，总体方差的检验，成组检验） 解：（1）酸性：， 0.05水平上不拒绝原假设，方差齐性。 ， 0.05水平上拒绝原假设，认为两类蛋白中酸性氨基酸的组成有差异。 （2）碱性：， 0.1水