1教案函数概念的引入.docVIP

姓名 学生姓名 填写时间 学科 数学 年级 高一 教材版本 人教版 课题名称 函数及其表示 课时计划 第（1，2）课时 共（2）课时 上课时间 教学目标 同步教学知识内容 明确知识点，了解知识结构和内容 个性化学习问题解决 1.将这章的知识，综合的应用起来； 2.及时发现问题，解决问题。 教学重点 明确知识点 教学难点 将知识灵活应用 教学过程 教师活动 写在课前： 开始上课： 1.2.1 函数的概念 （Ⅰ）引入问题 问题1 初中我们学过哪些函数？ （正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数） 问题2 初中所学函数的定义是什么？ （设在某变化过程中有两个变量x和y，，如果给定了一个x的值，相应地确定唯一的一个y值，那么就称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量）。 （Ⅱ）函数感性认识 教材例子（1）：炮弹飞行时间的变化范围是数集，炮弹距地面的高度h的变化范围是数集，对应关系 （*）。从问题的实际意义可知，对于数集A中的任意一个时间t，按照对应关系（*），在数集B中都有唯一确定的高度h和它对应。 例子（2）中数集，，并且对于数集A中的任意一个时间t，按图中曲线，在数集B中都有唯一确定的臭氧层空洞面积S和它对应。 例子（3）中数集，且对于数集A中的每一个时间（年份），按表格，在数集B中都有唯一确定的恩格尔系数和它对应。