试析基于建构主义的“原电池”教学设计.docVIP

　　试析基于建构主义的“原电池”教学设计 基于建构主义的“原电池”教学设计论文导读：本论文是一篇关于基于建构主义的“原电池”教学设计的优秀论文范文,对正在写有关于知识论文的写有一定的参考和指导作用, 【摘要】以建构主义理论为依据，以日常生活中常见的西红柿组装电池实验引课，激发学生对实验的好奇心，最大程度的激发学生的求知欲。为学生创设好学习、研究的环境，把时间留给学生，把想象的空间留给学生，把认知过程留给学生，这样将会大大提高教学效率。 　　【关键词】建构主义；原电池；科学探究 　　1 教材分析 　　“原电池”这节课的教学内容是人教版高中化学必修2中第二章“化学反应与能量”第二节“化学能与电能”的第一课时。该章是学生第一次接触到化学反应与能量之间的相互关系，是化学理论知识在工业生产中的重要应用。从能量转换角度看，该节课程内容是对前一节课的补充和完善。本节内容侧重于化学能转化为电能的研究，从知识上说则是氧化还原反应的重要应用之一，也是实现氧化还原反应这一主干知识的螺旋式上升的一个重要环节。因此本节课的重心是实现通过氧化还原反应将化学能转变成电能装置的研究。 　　2 学情分析 　　2.1 知识基础 　　通过初中物理电学知识的学习，学生已经知道电子的定向移动形成电流，知道电流形成的基本条件是：有电源，形成闭合回路；学生在初中化学里学习过金属活动性顺序；通过对高中化学必修1的学习，学生已经掌