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　　试析基础教育课程改革论文(韦正志) 试析基础教育课程改革论文(韦正志)_导读： 浅谈教师专业发展与课程改革册亨县弼佑中学 韦正志 基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到 来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合 国力做出的重大战略决策。 基础教育课程改革的实施，为教师的专业 发展提供契机的同时，也对教师专业发展提出了新的挑战。 课程改革 的实施，使教师的角色的到重新确立，也赋予了教师角色新的特点， 教师专业内容随着课程改革的实施也有所改变。 课程改革为教师发展提供了契机， 表现在课程改革为教师专业发 展提供了实践舞台，同时也促进了教师与课程共同成长。 首先，课程 改革促使教师角色的拓展，使教师接受了新的教育观念，提升了教育 教学能力，激活了教师对专业发展的愿望。 教师在课程改革中的最大 变化是角色变化。 传统意义的教学角色强调教师的权威地位和知识的 传授， 而在新课程中， 教师须放弃对学生学习内容的绝对权威和垄断， 从知识权威拓展为平等参与学生的研究， 从知识传递者拓展为学生学 习的促进者、组织者和引导者。 教师作为研究者本身就是一种道德化 的教师形象。 其次，课程改革推动教师知能结构的发展。 课程改革是 一次“教育角色”的急剧转型，因此原来的教师专业结构需要接受新 课程的挑战。 教师专业知识结构可分为本体性知识、支持性知识、实 践性知识