试析本校高职护生护理实用写作能力培养的干预因素初探论文.docVIP

　　试析本校高职护生护理实用写作能力培养的干预因素初探论文 本校高职护生护理实用写作能力培养的干预因素初探论文导读：本论文是一篇关于本校高职护生护理实用写作能力培养的干预因素初探的优秀论文范文,对正在写有关于护理论文的写有一定的参考和指导作用,础知识还没有进入学生自我思辨和应用系统，因此，在护理实用写作训练时，基本属于干扰极小123 摘 要：本文是上海市教委创新课题（10YZ242）研究的成果之一，通过四年的教学实验，测试数据，比对了大班化与40人/班的小班化教学的不同效果，同时，比对了中高职贯通班的学生与高中毕业的高职生之间的教学干预差异，还有贯通班课程设置进程表与高中生教学进程比对，以及贯通班自己的《语言交流艺术》成绩与《护理实用写作训练》成绩的比对，以此逐一排除关联因素，寻找到影响校内护生的护理实用写作能力培养的主要干扰因素，及相关解决的策略与倡议。 　　关键词： 贯通班 在校高职护生 护理实用写作能力 　　 　　前 言 　　近年来，医疗纠纷案例剧增，2009年，司法审判方面作了改革，要求所有医疗诉讼案件由院方提供物证，尤以护理记录作为客观的物证，可供第三方评判时作为推理证据。卫生部特向全国发两大通知[1]，推行表格式护理记录模式。本校于2009年10月向上海市教委申请了上海市创新课题（编号10YZ242）——《高职护理人才职业书写能力与交流能力的培养研究》，在课题研究的推动