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《投影与视图》教案 教学目标： 【知识与技能】 掌握本章的重要知识，能灵活解决视图的相关问题. 【过程与方法】 通过梳理本章知识，回顾解决问题中所涉及的数学思想，转化思想的过程，加深对本章知识的理解. 【情感态度】 在运用本章知识解决问题的过程中，进一步培养学生空间主体思维，激发学习兴趣. 【教学重点】 回顾本章知识点，构建知识体系. 【教学难点】 运用三视图的知识解决实际问题. 一、知识框图，整体把握 二、释疑解惑，加深理解 1.在平行投影中，如果三视图与投影面互相垂直，称为“正投影”，当物体面平行于投影面时，这个面的正投影不改变这个面的形状和大小，三视图是根据这个原理来反映物体的形状的. 2.有关三视图计算问题的“三步法” 三、典例精析，复习新知 例1 如图，小亮在广场上乘凉，图中线段AB表示站立在广场上的小亮，线段PO表示直立的广场上的灯杆，点P表示照明灯.(1)请你在图中画出小亮在照明灯(P)照射下的影子. (2)如果灯杆高PO=12m，小亮的身高AB=1.6m，小亮与灯杆的距离BO=13m，请求出小亮影子的长度. 【分析】灯P、点A与影子的端点在同一直线上. 解:(1)如图，线段BC是小亮在照明灯(P)照射下的影子. (2)在△ABC和△CPO中， ∵∠C=∠C，∠ABC=∠POC=90°， ∴△CAB∽△CPO. ∴. ∴. ∴BC=2m. ∴小亮的影子的长度为2m. 例2 如图是一个几何体的三视图. (1)写出这个几何体的名称； (2)根据所示数据计算这个几何体的全面积； (3)如果一只蚂蚁要从这个几何体中的点B出发，沿表面爬到AC的中点D，请你求出这条路线的最短路程. 【规范解答】(1)圆锥； (2)全面积S=S扇形+S圆=πrl+πr2=12π+4π=16π(平方厘米）. (3)如图将圆锥侧面展开，线段BD为所求的最短路程，由条件得，∠BAB′=120°，C为弧BB′的中点，所以BD=3 厘米. 四、复习训练，巩固提高 1.如图是某几何体的三视图，该几何体是（ ） A.圆锥 B.圆柱 C.正三棱柱 D.正三棱锥 2.下列几何体的主视图既是中心对称图形又是轴对称图形的是（ ） 3.将两个长方体如图所示放置，则所构成的几何体的左视图可能是（ ） 4.（山东东营中考）如图是一个由多个相同小正方体堆积而成的几何体的俯视图，图中所示数字为该位置小正方体的个数，则这个几何体的左视图是（ ） 5.如图所示，△ABC是一个圆锥的左视图，其中AB=AC=5，BC=8，则这个圆锥的全面积是_______. 第5题图 第6题图 6.一个长方体木块的正中央位置搁着一个乒乓球，已知它的主视图与俯视图如图所示，请补画出它的左视图. 7.如图所示，测得电线杆AB落在斜坡CD上的影长CE=4m，又测得平地上的影子BC=10m，坡度为30°，同一时刻垂直于地面的1m长的竹竿影长为2m，请计算此电线杆的高度（结果保留根号）. 【教学说明】学生自主完成，教师巡视，引导分析. 【答案】1.C 2.D 3.C 4.B 5.36π 6.如图所示. 7.(7+)m 五、师生互动，课堂小结 本堂课你能完整地回顾本章所学的三视图的知识吗？你能画简单物体的三视图吗？你能由三视图想象出简单物体吗？你还有哪些疑惑？ 1.教材P115~P116第3、4、5题. 2.完成同步练习册中本课时的练习. 本节通过学习归纳本章内容，主要是投影.直棱柱、圆锥的侧面展开图及三视图等知识点，让学生对本章知识有进一步掌握，重点的是三视图的画法及反过来应用.