《不等式的基本性质》教案2.docxVIP

《不等式的基本性质》教案2教学目标：1.通过实际问题中的数量关系的分析，体会到现实世界中有各种各样的数量关系的存在，不等关系是其中的一种.2.了解不等式及其概念；会用不等式表示数量之间的不等关系.3.掌握不等式的基本性质，并能利用不等式的基本性质对不等式进行变形.教学重点：不等式的概念和不等式的性质.教学难点：不等式的性质3以及正确分析实际问题中的不等关系并用不等式表示.教学过程：（一）探究性质1．明确定义2.不等式的意义：表示生活中量与量之间不等关系的式子.例题：1.“神七”速度v超过11200米/秒，才能脱离地球引力，飞入太空，怎样表示v和11200之间的关系?3.想一想：（1）如果a＜b，用不等号连接下列各式的两边.① a + 2 b + 2 ② a – 5 b – 5（2）如果2x-8≥3 ，那么2x11.4.小结：不等式性质1：即（二）探究性质1.用不等号填空：①已知5＜8，则5×38×3；5×（-3）8×（-3）②已知 -5＞-8，则-5×3-8×3；-5×（-3）-8×（-3）归纳：不等式两边同时乘以一个正数，不等号方向；不等式两边同时乘以一个负数，不等号方向.2.用不等号填空：①已知6＜8，那么6÷28÷2；6÷（-2）8÷（-2）②已知-6＞-8，那么-6÷2-8÷2；6÷（-2） -8÷（-2）归纳：不等式两边同时除以一个正数，不等号方向 ；不等式两边同时除以一个负数，不等号方向.（三）例题分析例1.（1）若x+1＞3，则x_____________.根据___________ __.（2）2x＞－6，则x_____________.根据_______ _____.（3）-3y≤5，则y .根据.例2.如果m n.判断下列不等式是否正确.（1）m+7 n+7 （ ） （2）m－2 n－2 （ ）（3）3m 3n （ ） （4）（ ）例3.利用不等式的基本性质，将下列各不等式化为“”或“”的形式.（1） （2）（四）课堂练习1.用代数式表示：比x的5倍大1的数不小于x的与4的差_____________.2.若ab.下列各不等式中正确的是（ ）A.a-1b-1 B. C.8a8b D.-a+1-b-13.下列四个命题中，正确的有.①若ab，则a+1b+1 ②若ab，则a-1b-1③若ab，则-2a-2b ④若ab，则2a2b