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《幂的运算》教案
《幂的运算》教案
教学目标
知识与技能
（1）经历探索同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义；
（2）了解同底数幂乘法、幂的乘方、积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题．
过程与方法
在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法、幂的乘方、积的乘方的运算性质，提高解决问题的能力．
情感价值观
在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心．
教学重难点
教学重点
同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方运算法则及其应用．
教学难点
同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方运算法则的灵活运用．
教学过程
（一）同底数幂的乘法
提出问题
问题：2002年9月，一个国际空间站研究小组发现了太阳系以外的第100颗行星，距离地球约100光年1光年是光经过一年所行的距离，光的速度大约是3×105km/s这颗行星距离地球多远？
3×105×365×24×60×60×100
=3×31536×105×103×102
105×103×102等于多少呢？
1）思考并计算2）引入课题
探究交流
根据乘方的意义填空，观察计算的结果有什么规律？
an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？
（1）32×33＝______；
（2）a4×a3＝______；
（3）2m×2n＝______同底数幂的乘法
底数幂的乘法法则，am表示m个a相乘，an表示n个a相乘，am·an表示m个a相乘再乘以n个a相乘，即有（m+n)个a相乘，根据乘方的意义可得am·an=am+n
同底数幂相乘，底数不变，指数相加：例1： 计算：
（1）；（2）
例2：计算：
例3：计算：
（二）幂的乘方
提出问题：
现在我们来研究幂的乘方有什么运算性质.即等于什么？（m，n都是正整数）
例如计算：
解：
实际上，根据幂的意义和同底数幂乘法的运算性质，有
=
n个
概念：幂的乘方，底数不变，指数相乘.
幂的乘方的运算性质：=（m，n都是正整数）.
例题解析：
例4：计算：
（三）积的乘方
下面我们用类似的方法，来研究积的乘方有什么运算性质.
即：当n是正整数时，怎样计算？
例如计算：
解：
实际上，根据幂的意义和乘法的交换律、结合律，有
这就是说，积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.
积的乘方的运算性质：（n是正整数）.
扩展：（n是正整数）.
例题解析：
例5：
例6：计算：
例7：计算：
课堂总结：
本节课你学会了什么？
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