Unit 2 Teachers Day Part A 教学设计1.docVIP

Unit 2 Teachers Day Part A 教学设计 ’ Day，并能够初步运用lovely, kind等单词。 2.学习句型：Where is the boy? He’s.... What’s he doing? He’s…. 3.学习字母组合ou和oa在单词中的发音。 4.学说韵律诗：Thank You. 5.学唱歌曲：Where Is Linda? 6.功能：询问某人的位置，讲述正在发生的事情。 ◆语言技能目标 1.能用英语表达教师节的时间，并对老师送上节日的祝福。 2.能就某人所在的位置、所做的事情进行交流。 教具准备 1.单词卡片：where, sitting room, panda, September等。 2.一本日历，有关节日卡片，不同地点的图片。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学说韵律诗：Thank You. Thank You谢谢 I want to sing a song在教师节这一天 To Miss Gao, 我要唱支歌。 My English teacher, 献给高老师， On Teachers’ Day.我的英语老师。 I want to say thank you在教师节这一天， To Miss Gao, 我要对高老师， My favorite teacher, 我最喜欢的老师， On Teachers’ Day. 说一声“谢谢”。 3.通过韵律诗，揭示并板书课题：Unit 2 Teachers’ Day Part A。 （1）教师说：“Today we are going to talk about Teachers’ Day.”教师出示单词卡Teachers’ Day，教学并板书，告诉学生节日的首字母要大写。 （2）教师在黑板上Teachers’ Day前加上When is，组成句子When is Teachers’ Day?教师问：“When is Teachers’ Day?”出示9月份的日历，用红笔圈出10号，说：“Teachers’ Day is on September 10th.”出示单词卡片September，教学单词September和词组September 10th，告诉学生月份的首字母要大写。 Step 2 Review 复习有关节日的表达法。 1.教师出示Teachers’ Day, Children’s Day, New Year, Christmas Day和the Spring Festival等有关节日的卡片，请学生认读。 2.游戏——什么不见了？ 游戏规则：教师出示五张节日卡片，请全班学生齐读一次，然后抽出一至两张卡片藏在背后，让学生猜一猜什么节日卡片不见了。 3.教师出示日历，请学生说出以上五个节日的时间，教师用英语描述时间。 4.教师出示各种庆祝节日的图片，引导全班学生说“Happy New Year！”或“Happy Teachers’ Day！”等句子。 Step 3 Presentation （一）问题引导，初探课文。 1.教师说：“Teachers’ Day is coming. Where is Yang Ming? What’s he doing?” 2.教师在黑板上出示这两个问题，帮助学生明白这两个问题的意思。 （1）教师出示单词卡片，教学单词where。 （2）师出示where, when, what, why等词，帮助学生认知这四个词的音、形、义。 （3）全班学习这两个问句。 3.教师播放课文录音或教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案。 4.教学句子：He’s in the sitting room.和He’s drawing a picture. （1）教师问：“Where is Yang Ming?”引导学生回答：“He’s in the sitting room.” （2）教师在黑板上Where is Yang Ming?的句子下方板书He’s in the sitting room.并教学词组sitting room。 （3）教师在PPT上出示课文第二幅图，然后问全班：“What is Yang Ming doing?”学生可用中文回答。 （4）教师出示单词卡片picture，教学单词。引导学生说句子“He’s drawing a picture.”教师在黑板上What’s he doing? 的句子下方板书答句。 （5）游戏——快速反应。 游戏规则：教师出示sing, dance, play basketball, play the violin, row a boat等动态图片或电脑课件，边指着图片或课件边问：“What’