图形的旋转学案zhj探究.doc

初三数学 第23章 图形的旋转 PAGE  PAGE 17 长铁一中导学·学案 23．1 图形的旋转（1）科目数学年 级初三班 级姓 名课型新课主备人湛洁审核人胡烨导学时间第 周学习目标知识1．了解旋转的定义；2。理解旋转的基本性质；能力1．通过具体案例认识旋转，理解旋转的基本涵义； 2．经历生活中与旋转有关的图形进行观察、分析、欣赏以及动手操作，掌握有关画图的技巧，发展初步的审美能力；情感通过学习使学生能用数学的眼光看待生活中的问题。教材分析重点1．旋转及对应点的有关概念及其应用． 2．探索旋转的基本性质难点从活生生的数学中抽出概念．旋转性质的灵活运用.导学操作过程设计（含导学方法、学法指导、课练、作业安排等）复习巩固导入新课观察P56/图23-1-1和图23-1-2：回答下列问题： ①从3时到5时，时针转动了多少度？ ②风车每片叶轮转到与下一片原来的位置重合时，风车旋转了多少度？ ③以上现象有什么共同特点？ 自主探究 合作交流一、旋转的有关概念：1．把一个图形绕着___________ ________的图形变换叫做旋转，___________叫做旋转中心，____________叫做旋转角． 2．如果图形上的某一点P经过_________变为点P，那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 问题1．如图，△AOB绕点O顺时针方向旋转到△COD，当OA⊥OC时，在这个旋转过程中，旋转中心是什么？旋转角是多少度？并指出各对对应点． 二、旋转的性质： 1、阅读P57/探究，回答问题： （1）线段OA与OA′，OB与OB′，OC与OC′有什么关系？ （2）∠AOA′，∠BOB′，∠COC′有什么关系？ （3）△ABC与△A′B′C′形状和大小有什么关系？ 2、归纳性质：（1）对应点到旋转中心的距离__________， （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于____________， （3）旋转前后的图形___________． 问题2．如图，已知△ABC和△DCE都是等边三角形． （1）△ACE绕C点沿逆时针方向旋转________度后可得到△BCD； （2）写出图中所有相等线段． 三、图形的旋转：把一个图案进行旋转，选择不同的__________， 不同的_________，会出现不同的效果． 问题3．如图，两个边长为1的正方形沿边DC叠在一起，正方形 ABCD到正方形CDEF能通过旋转来实现吗？若能，指出其旋转中 心，旋转方向及其旋转角度． 例1、如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心， 把ΔADE顺时针旋转90°，画出旋转后的图形. 例2．如图，四边形ABCD是边长为1的正方形，且DE=，△ABF是 △ADE的旋转图形．（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？ （3）AF的长度是多少？（4）如果连结EF，那么△AEF是怎样的三角形？ 拓展提升 发展能力如图，△ABC为等腰三角形，∠BAC90o，AD是斜边BC上的中线，△ABD旋转到△ACE的位置．（1）旋转中心是哪一点？旋转的角度是多少度？（2）四边形ADCE是正方形吗？ 达标检测 查漏补缺1．选择题（1）下列现象属于旋转的是（ ）（A）空中飞舞雪花．（B）摩托车在急刹车时向前滑动．（C）幸运大转盘转动的过程．（D）飞机起飞后冲向空中的过程． （2）△ABC绕点A旋转后得到△AFE，已知∠A70o，则∠EAF的度数是（ ） （A）50o．（B）70o．（C）130o．（D）110o． （3）正三角形、正方形、任意三角形、圆、线段中，不是旋转对称图形的是（ ） （A）正三角形．（B）任意三角形．（C）正方形．（D）线段． （4）如图，△ABC绕着点O顺时针方向旋转90o之后到达了△CDE的位置，下列说法中不正确的是（ ）（A）线段AB与线段CD互相垂直． （B）线段AC与线段CE互相垂直．（C）点A与点E是两个三角形对应点．（D）线段BC与线段DE互相垂直． （5）下列图案中，不能由一个图形通过旋转而构成的是（ ） （A） （B） （C） （D） 2