二语上第8单元集体备课.docVIP

小纪镇宗村小学集体备课记录 时 间 12.18 备课地点 会议室 周 次 16 备课人员 郑志刚 成玲 汤在华 单 元 第8单元 单元内容 21 水乡歌 22 云房子 23 夕阳真美 练习8 单元学习目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。 口语交际：我打算这样过寒假。 单元重点难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 口语交际：我打算这样过寒假。 本单元重点内容解析及教案 （1课时） 教材分析： 　　本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。 　　诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。 　　学情分析： 　　诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 　　3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　教学重点： 　　在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。 　　教学准备： 　　多媒体课件，小卡片。 　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学目的： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　　2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题 　　2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。 　　3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。 　　二、再读课文 　　1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。 　　2、交流：你觉得水乡美在哪儿？ 　　学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多” 　　3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。 　　4、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？ 　　（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读 　　师生合作读：师读第一句，生读2、3句 　　师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 　　请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。 　　交流：刚才在脑海里放的什么电影？ 　　（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像…… 　　指名读——齐读 　　师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。 　　4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。 　　三、课外拓展 　　我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？（生答） 　　课件出示荷叶图：水乡什么多？ 　　荷叶多。 　　师：怎么多？谁来做小诗人？——指导 　　刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？ 　　找自己的好朋友先说一说。 　　交流。 　　四、作业 　　　　把你编的小诗写下来。 附：单元知识点 语文第三册第单元一、朗读课文，复习回顾。 1