Unit 3 Seeing a Doctor Part B 教学设计 1.docVIP

Unit 3 Seeing a Doctor Part B 教学设计 1 教学目标 ◆ 语言知识目标 1. 学习词汇。 2. 学习句型：You must.... You mustn’t.... 3. 学说韵律诗：A Bad Cold 4. 功能：就医。 ◆ 语言技能目标 1. 能运用所学语言描述生病时应注意的事项。 2. 能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。 ◆ 情感态度 让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。 教具准备 1. 本课所需的单词和词组卡片。 2. 课文挂图。 3. 一瓶水和一个听诊器（或一顶医生戴的帽子）。 4. 两三盒（瓶）不同种类的药。 5. 录音机或多媒体教学光盘。 教学重难点 能运用所学语言描述生病时应注意的事项。 教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 教师播放录音，全班齐唱歌曲：Five Little Monkeys，边唱边做相应的动作。 3. 揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。 4. 根据课题，复习巩固单词doctor和词组see a doctor, go to see a doctor等。 Step 2 Review 复习上节课的内容。 教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出下列问题，请学生根据课文内容回答： What’s wrong with Ben? Is he very hot? Does he have a fever? What will his mom do? 2. 出示单词ill，wrong，fever，headache和词组have a headache，have a fever进行复习巩固活动。 3. 复习巩固句子：What’s wrong with you? I have a headache/toothache/fever/cold. （1）出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。 （2）学生进行情景表演。 教师与一位学生示范如下： T：What’s wrong with you? S1：I have a toothache，Mom/Dad.（做牙疼状） T：You can’t go to school. I’ll take you to hospital. 请学生两人一组上台，分角色进行情景对话表演。 Step 3 Presentation （一）初读对话，了解大意 1. 教师出示课文的三幅挂图说：Ben’s mother took Ben to hospital. Now the doctor is asking Ben some questions. What’s wrong with Ben? What must Ben do? 请学生根据预习情况和自己看病的经历，猜测医生跟Ben说了些什么。 2. 学生作答，教师适时引导和点拨。 3. 教师播放课文录音，学生小声模仿跟读，初步感知对话，了解大意。 （二）细读对话，学习新内容 1. 教师播放第一段对话录音，让学生反复跟读数次。然后通过图片和演示，帮助学生理解open与Open your mouth and say, Ah.的意思。 2.教学单词：open。 （1）通过动作学习open的音和义。 （2）请学生说出open的反义词close，要求边做动作边说，如： Open your mouth. Close your mouth. Open your eyes. Close your eyes. Open the pencil-box. Close the pencil-box. 教师播放第二段对话录音，学生反复跟读数次。然后出示单词thirsty与hungry，复习巩固这两个单词，如： I’m thirsty. I need some water. I’m hungry. I need some food. 4. 学习句子：You mustn’t go to school. （1）出示单词must，告诉学生must是必须的意思，与can一样是情态动词，它的后面直接跟动词原形，如：You must go to school. He must go to school. Lily must go to school.等。 （2）出示mustn’t，告诉学生mustn’t是must not的缩写形式，表示不许，如：You mustn’t go to school. He mustn’t go to school. Lily mustn’t go to school.等。 （3）采用不同形式操