Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教学设计2.docVIP

Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教学设计教学目标 语言知识目标. 学习字母MmNn。 . 学习单词monkey，noodles初步运用how old等词汇。 . 学习句子How old are you? I’m…. 学唱歌曲How old are you?. 功能：语言技能目标1. 能认读和正确书写字母和 。 2. 能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。 3. 能准确使用How old are you情感态度文化意识How old are you? 这一句子。 教具准备 1. 字母卡片：Aa～Nn。 2. 单词卡片：新单词 monkey和noodles。旧单词apple，cat等。 3. 计时器。 . 录音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks3．齐说歌谣：Let’s run。Step 2 Revision 1. 复习数字one至ten。 (1) 全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。 (2) 游戏——报数接力赛。 游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one, 学生B说：three…(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。 也可以只报双数，如：two, four, six… 2. 复习How many…?及其答句。 (1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话,如： T: How many ducks? S: Eight ducks. T: How many lions? S: Two lions. … (2) 游戏——猜一猜 游戏规则：每组请一位学生上台，面向黑板。教师出示卡片，引导全班学生问How many…? ,学生猜，给猜对的学生所在的小组加分。 3. 揭示课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part AStep 3 Presentation （一）1. 出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。 2. 教师问学生：知道Fido几岁了吗？ 播放课文CD或录音，听两遍后问：Fido is …?”引导学生说：Fido is three.”老师一边说Fido says : I am three.” 一边板书句型：I am three.并领读。 教师告诉学生I am…也可以表达为I’m…并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄。 3. 教学How old are you? 再次播放录音，然后让学生尝试说句型：How old are you?”板书：How old are you? ”并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：How old are you? I am (I’m ) three.再次播放课文录音，学生跟录音模仿。 4. 文化渗透: 在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。 （二）课文教学 1. 翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出You are a nice dog.”的教学。 2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3. 分角色表演对话。 4. 巩固练习。 (1) 完成课本第24页的Ask and answer(2) 游戏——Lucky kids. 游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用How old are you?与小组学生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。 (3) 学唱歌曲How old are you? 教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。（三）字母教学 1. 复习字母Aa-Ll。 (1) 全班背字母表Aa-Ll(2) 出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。 (3) 游戏——你来比划我来猜。 游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字母。 2. 全班说歌谣并做动作 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. … L is for lion. L,L,L. 3. 复习单词apple, banana, cat等单词。 (1) 教师出示图片，学生读单词。 (2) 游戏——记忆大比拼。 游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。 4. 教学字母Mm 和单词monkey。 (1)教师呈现猴子图片，说：“It’s a mo