Unit 4 Lesson 1 Its spring. 教案.docVIP

Unit 4 Lesson 1 It’s spring. 教案 一、教材分析： 本课主要教学内容是“What season is it?”、“It’s…”的句型。本课的，教学内容的设计以生动活泼浅显易懂学生易于接受和运用为主导思想’s spring/summer/autumn/winter. 2. 语言技能目标: 1) 使用It’s…对季节及进行描述。 2) 能够根据季节图画对所学知识展开叙述。 3. 情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。It’s…”的学习、练习。 五、教学难点： 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动Warming-up T: Now, I will draw a tree. Every group is a trunk. If you did a good job, I will give you a leaf. At last, let’s see which group can get more leaves. (老师边说边) Are you ready? Ss: Ready! T: First, sing a Chant. Spring, spring 是春天 春天天气真暖和，warm, warm暖和的 Summer, summer是夏天 夏天天气真炎热，hot, hot 炎热的 Autumn, autumn 是秋天 秋天天气真凉爽，cool, cool 凉爽的 Winter, winter 是冬天 冬天天气真寒冷，cold, cold 寒冷的 【设计意图】Chant的设计具有趣味性，朗朗上口，既为孩子营造了一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生间、生生间的距离，同时，为课的导入做好铺垫Leading-in T: Tell me, which season is it? （老师拿出一张表示春天的卡片） Ss: Spring. T: Yes, it is Spring. 【设计意图】（引出本节课的一个重点）Presentation 展示四张分别表示春夏秋冬的图片让学生一一回答。 T: Tell me, which season is it? （老师拿出一张表示春天的卡片） Ss: Spring. T: Yes, it is spring. T: Which season is it? （老师拿出一张表示夏天的卡片） Ss: Summer. T: Yes, it is summer. ... 【设计意图】通过向学生展示四季明显的四张照片，引导学生用本节课的句型对春夏秋冬四季进行描述，然后呈现英语句子。图片的出示，易于吸引孩子的注意力，学习效果很好。 4. Read in group. 小组内朗读教师呈现的句子。 5. Practice 1) listen and report. 【设计意图】【设计意图】【设计意图】