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初中语文诗词鉴赏复习 一、知识梳理 1、田园诗：热爱、向往悠闲自由的生活，表达恬淡闲适的心情 课内田园诗： 《归园田居》 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。黄河远上白云间，?一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，?春风不度玉门关。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 阅读上面一首诗，然后回答问题。（3分） （1）诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？（1分） 答：山花的红艳与灿烂。（1分） （答：旺盛“也对） （2）最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？（2分） 答：表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。（2分） （只答”思乡之情”得1分） 2009年 闻乐天授江州司马（①）元 稹 残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。 注：①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。 阅读上面一首唐诗，然后回答问题。（3分） （1）诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？（2分） 答：写出了诗人对友人感情异常深厚（1分），也为友人被贬而伤心、震动。 （1分） （2）诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？（1分） 答：明写天寒，暗写心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。） 2010年 题平阳郡汾桥边柳树 岑参 此地曾居住，今来宛似归。 可怜汾上柳，相见也依依。 对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是 ( D ）（3分） A．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。 B．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。 C．第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋 不舍的情怀。 D．全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。 解析：从选项来看，主要考查了诗歌的思想感情、表达技巧。因此，解答本题时，首先要了解诗的思想内容。这首诗是诗人故地重游之作，来到故地时，因感到高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同时，“柳”“留”谐音，更有依依不舍之情。所以D选项中的“柳树”是实写。 2011年 社日① 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。??? 注：①社日：古时祭土地神、五谷神的日。 阅读上面的一首诗，回答问题。(4分)?(1)开头两句描写了村外村内怎样的景象?反映了农家怎样的生活情景?(2分) 答：描写了丰收、富庶的景象。（1分）反映了农家安宁平和的生活情景（1分） (2)末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么?(2分) 答：生动表现了村民观社的兴高采烈。（1分）社日热闹欢乐的场面。（1分） 2013年 谢亭送别（许浑） 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】①劳歌：送别歌。 11．阅读上面的一首唐诗，回答问题。（4分） （1）诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分） 答：衬托，乐景写哀情。红叶青山色彩艳丽，景色优美，越觉离别的难堪。 （2）用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分） 答：景色凄黯迷茫，作者在这里借景寓情，抒发的是离别之愁。 三、鉴赏原则 一、整体感知内容，把握意象。 （写了什么） 1、注意诗歌题目及注释。 2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息 。 3、调动知识积累。 二、局部品析语言、表达特点。 （怎么写的） 可以从词性、表达方式、修辞方法、表现手法等方面入手。 三、总体把握主旨。（主题情感） 结合写作背景、作者思想感情、作品风格等方面来理解。