1.3.2 x-a x-b≥c，x-a x-b≤c型不等式的解法 教学案 2.docVIP

1.3.2 x-a+x-b≥c，x-a+x-b≤c型不等式的解法 教学案 2 教学知识点: 1.掌握|x|a与|x|a (a0)型不等式的解法. 2.|ax+b|c 与|ax+b|c 型不等式的解法. 3.|x-a|+|x-b|c 与|x-a|+|x-b|c型不等式的解法. 能力训练要求: 1.通过不等式的求解，加强学生的运算能力. 2.提高学生在解决问题中运用整体代换的能力. 教学重点: |ax+b|c 、|ax+b|c、|x-a|+|x-b|c 、|x-a|+|x-b|c型不等式的解法. 教学难点: 如何去掉绝对值不等式中的不等式符号，将其转化成已会解的不等式. 教学过程： 一、引入： 在初中课程的学习中，我们已经对不等式和绝对值的一些基本知识有了一定的了解.在此基础上，本节讨论含有绝对值的不等式. 关于含有绝对值的不等式的问题，主要包括两类：一类是解不等式，另一类是证明不等式.本节主要研究不等式的解法. 1、解在绝对值符号内含有未知数的不等式(也称绝对值不等式)，关键在于去掉绝对值符号，化成普通的不等式.主要的依据是绝对值的意义. 请同学们回忆一下绝对值的意义. 在数轴上，一个点到原点的距离称为这个点所表示的数的绝对值.即. 2、含有绝对值的不等式有两种基本的类型. 第一种类型. 设a为正数.根据绝对值的意义，不等式的解集是，它的几何意义就是数轴上到原点的距离小于a的点的集合是开区间(－a，a)，如图所示. 图1-1 如果给定的不等式符合上述形式，就可以直接利用它的结果来解. 第二种类型. 设a为正数.根据绝对值的意义，不等式的解集是{或}. 它的几何意义就是数轴上到原点的距离大于a的点的集合是两个开区间的并集.如图1-2所示. – 图1-2 同样，如果给定的不等式符合这种类型，就可以直接利用它的结果来解. 二、典型例题： 例1、解不等式. 例2、解不等式. 方法1：分域讨论 ★方法2：依题意，或，(为什么可以这么解？) 探究 你能给出上述绝对值不等式的解的几何解释吗？ 变式训练：习题1.2 6、(1)(2) 例3解不等式|x-1|+|x+2|5. 解法一：利用绝对值不等式几何意义.原不等式即数轴上的点x到1，-2的距离的和大于等于5.因为1，-2的距离为3，所以x在1的右边，与1的距离大于等于1(＝(5—3)；或者x在-2的左边，与-2的距离大于等于1.这就是说，或. 解法二：以数轴上-2，1对应的点A，B为分界点，将数轴分成三个区间，在这三个区间上，绝对值不等式可以转化为不含绝对值的不等式，求并集亦可得不等式的解. 解法三：通过构造函数利用函数的图象亦可得不等式的解. 变式训练：解不等式：1、 ； 2、 (1、 x-3或x0 2、x-2) 例4、不等式 ，对一切实数都成立，求实数的取值范围. 解：因为|(x-1)- (x+3)|=4对一切实数都成立. 所以4. 变式训练：对任意实数，恒成立，则的取值范围是(a4). 四、习题6、(3)(4) 7、(1) 9.