1.6大数的改写和求近似值.docVIP

三水区育才学校高效课堂教学设计明细表 课 题 1.6大数的改写与求近似数? 教学课时 1课时 课 型 新授课 教学准备 多媒体课件。 教 学 目 标 实现 目标 1、使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的 相同与不同。? 2、培养学生归纳和概括的能力。? 3、使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。? 重点 能把整万的数改写用“万”作单位的数。 难点 能正确地省略“万”位后面的尾数写出它的近似数。 学情 分析 让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。 高 效 导 入 导入目标 复习数的写法 导入方式 导入内容 设计意图 回顾旧知 一、、写出下面各题：? 二万??????六十万????? 四百五十万?????三千六百四十万? 2、教师谈话：在日常生活生产中，为了读数方便，经 常将数进行改写。这节课我们就来学习改写，板书课题：大数的改写? 高 效 精 讲 精讲目标 大数的改写与求近似数 精讲方式 精讲内容 设计意图 自主探究 教学例5改写万数：（以万为单位）? 出示人体血液的构造图；介绍红、白细胞的作用。?一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。?? 、指名读出数，思考：看看这两个数有什么特点？? （2）、教师说明：有时为了读写方便，可以将万位后面的4个0省略掉，换成一个“万“字，就把整万的数改写 成了以万作单位的数。??? ?红细胞：5000000个=500万个? ?白细胞：10000个=1万个?（3）、要求学生尝试：下面的数改写成以“万”作单位的数。? 250000????3200000????7580000?? 例6、用四舍五入法求近似值? 、展示太阳和地球图? （2）、思考：怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。? （3）、教师引导学生明确方法：用以万做单位的数进行比较会比较方便。 （4）、教师提问：怎样用四舍五入法求近似值？? （5）、指名学生汇报，教师板书：? 12756≈10000?=1万↑??? 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。? 1389000≈1390000?=139万?↑???? 大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。? 、教师说明：这种求近似数的方法叫四舍五入法。 是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5? （7）、教师提问：改写和省略有什么异同之处吗？（补充课题：省略）? 高 效 精 练 精练目标 大数的改写与求近似数 精练方式 精炼内容 设计意图 练习二第3题改写以万作单位的数? 2、练习二第4题：下面画线部分哪些是近似数，哪些是准确数？?? 3、7060000改写成以“万”为单位的数是（????????）。? 4、547098省略万位后面的尾数是（???????）。? 5、一个数，它的百万位上是7，万位上是9，千位上是6，其他各个数位都是零0，请写出这个数（????），把这个数省略万位后面的尾数是（??????）。? 6、按要求写数：? 192683省略百位后面的尾数是（???????），省略千位后面的尾数是（?????????），省略万位后面的尾数是（?????????）。? 7、拓展：47（?）835≈48万，（?）里最大能填（??????），最小能填（??????） 板 书 设 计 大数的改写 12756≈10000?=1万↑ 1389000≈1390000?=139万↑ 这种求近似数的方法叫四舍五入法 课堂小结 引导学生对所学的知识进行梳理归纳。? 教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？ 把一个数改写成用“万”作单位的数以及求一个数的近似数时要注意些什么？? 重点交流：改写和省略的相同点和不同点。?这节课学习了什么？还有什么问题吗？ 布置作业 书本练习做一做 教学后记 2