Unit 5 Daily Activities Part A 教学设计1.docVIP

Unit 5 Daily Activities Part A 教学设计 3.学习字母c在单词中的读音。 4.学唱歌曲：It’s Time to Go to School. 5.功能：描述日常活动。 ◆语言技能目标 1.能够认读和正确书写单词bus，car和短语get up，have breakfast，go to school。 2.能够用句型When do you...?和At....表达日常活动的时间。 ◆情感态度 珍惜时间，养成良好生活作息习惯。 教具准备 1.单词和词组卡片：bus，car，get up，have breakfast，go to school等。 2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：It’s Time to Go to School. Step 2 Revision 1.复习数字。 （1）游戏——快速抢答。 游戏规则：教师出示单词卡片one至twelve，学生快速并大声地朗读。先按顺序读，再随机抽取卡片读。 （2）游戏——数字接力。 游戏规则：教师说twenty，学生快速说twentyone。教师说twentynine，学生快速说thirty。以此类推。 2.复习时间表达法。 教师出示一个时钟，拨动时钟，问：“What’s the time?”请学生说出钟面上的时间。 Step 3 Presentation （一）导入并揭示课题 1.教师将时钟上的时间拨到六点三十分，当学生说出时间后，教师说：“It’s six thirty. I get up at six thirty.”用动作帮助学生理解get up的意思，然后板书：at six thirty。 2.教师将时钟上的时间拨到七点，当学生说出时间后，教师说：“It’s seven o’clock. I have breakfast at seven o’clock.”用动作帮助学生理解have breakfast的意思，然后板书：at seven o’clock。 3.教师将时钟上的时间拨到七点二十五分，当学生说出时间后，教师说：“Look! It’s seven twenty-five. I go to school at seven twenty-five.”用动作帮助学生理解go to school的意思，然后板书：at seven twenty-five。 4.揭示并板书课题：Unit 5 Daily Activities Part A （二）单词和句子教学 1.初步感知课文，教学单词bus和car以及句子The bus is full.和Get into the car. （1）教师指着黑板上的时间说：“I go to school at seven twentyfive.I go to school by bus.”出示公共汽车的图片，帮助学生了解句子意思，然后教师问：“What about Lily and Julia? ” （2）教师播放课文录音或教学光盘。 （3）教学单词bus和car。 ①出示玩具公共汽车。教师说：“It’s a bus.”出示单词卡片，带领学生一起拼读单词bus，然后将单词卡片贴在黑板上。 ②出示玩具小汽车。教师说：“Look! It’s a car.”教学car的读音，再出示单词卡片，带领学生一起拼读单词，然后将单词卡片贴在黑板上。 ③巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车，学生快速读出，同时做开车动作。 2.教学句子The bus is full.和Get into the car. 播放课文录音，引出句子The bus is full.和Get into the car.并教学。 3.教学句型：When do you get up/have breakfast/go to school? I...at.... 教师再次指着黑板上的时间边做动作边说，“I get up at six thirty. I have breakfast at seven o’clock. I go to school at seven twenty-five.How about Sally?” （1）教师播放课文录音，然后请学生回答Sally的作息时间，教师将黑板上的时间加以修改。 （2）教学词组get up和句子When do you get up? 教师指着钟面上的时间说：“It’s six forty-five. It’s time to get up.”并做起床的动作使学生理解get up的意思。带读短语，引导学生边做动作边说短语。 教师介绍自己的作息时间：“I get up at six thirty.When