物质变化教案探究.doc

《物质的变化和性质》 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 （2分钟） 【引入】我们知道，在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，燃料能燃烧，等等。 【实验感知】 （1）将纸揉成一团。 （2）将纸撕碎。 （3）将纸点燃。 【提问】：上述变化有什么不同？可以分成哪几类？ 本节我们就来探究：物质的变化和性质（板书课题）。 学生倾听、思考。 由学生的生活经验引入，激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活联系紧密。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。 新课讲授 （26分钟） 一、物质的变化 【过渡】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此我们必须学会观察实验的方法。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在教材第7页的表格中。 观察现象并及时记录。 让学生通过观察实验现象，体验观察、描述实验现象的方法。同时培养学生的规范表达能力。 【演示】实验1-1 适时指导学生观察实验现象，记录实验结果。 学生描述实验现象。 【引导】对比分析实验现象。 【提问】实验1（1）和实验1（2）有什么共同特征？ 帮助学生分析、归纳、总结：前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变