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基于同伴提名法的小学五年级 班级同伴关系个案研究 廖单单 石杰 陈美霞 黄小丽 潘仕诚 【摘要】：本文以莫雷诺同伴提名法作为测评工具，对海口市龙峰实验小学五年级某班做了个案研究，并对群体构成及个体类型做了定量描述、重点观察和成因分析。此外，本文还对调查方法、调查对象与测量标准作了详细说明，并就各种问题作了初步的讨论，向所在班级的班主任及教师团队提出了有关建议，以期对有效的班级管理及个别教育工作提供参考。 【关键词】：同伴提名法；小群体；社交地位类型 同伴交往是儿童社会性发展的基本路径之一，同时也是班主任了解班级群体发展情势及判断儿童个体类型的主要窗口。本文以莫雷诺同伴提名法作为测评工具，就同伴之间的采择意愿，对海口市龙峰实验小学五年级某班做了个案研究，并对群体构成及个体类型做了定量描述在此基础上就各种文体写作了初步的讨论，并向所在班级的班主任及教师团队提出了有关建议，以期对有效的班级管理及个别教育工作提供参考。 一、调查的目的与方法 ㈠调查目的 通过了解、测评儿童的同伴提名，了解其所在班级成员间的同伴关系、儿童个体类型以及班级群体类型，并就各种特殊类型儿童在同伴交往、日常活动、课堂教学中的表现作比较深入的个别观察。 ㈡调查方法 主要采用同伴提名法，并辅助使用个别观察法。同伴提名法是一种社会测量法。社会测量法是由美籍罗马尼亚心理学者莫雷诺首创，它有许多种不同的形式，同伴提名法是其中之