教学设计-北碚-岳光辉.docVIP

设计内容 西师版五年级上册23课《信任》 科目 语文 教学对象 五年级 设计者 岳光辉 课时 第二课时 作者单位 北碚区两江名居小学 一、教学理念 语文课程标准指出：学生是学习的主体。教学中应鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 建构主义教学理论指出：教师应成为学生建构意义的帮助者、指导者。教学中应激发学生学习的兴趣，形成持久的学习动机。创设情景，给学生建立新旧知识的联系，帮助学生建构当前学习知识的意义。组织学生进行协作学习，对协作学习的过程进行引导。 生成学习理论认为：生成学习中的意义建构一方面是对新信息的意义的建构，另一方面又包含对原有经验的改造和重组。不同的人对事物的理解有着不同的方面，学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。教学要加强师生之间、学生之间的合作以提高意义的理解水平，教师应充分让学生交流，在生生对话、师生对话中提高理解能力。 二、教材内容分析 《信任》是西师版小学语文五年级上册第六单元的课文，作者通过描写她与丈夫一次有趣而难忘的采摘经历，与读者分享人与人之间信任和被信任的喜悦。这个单元的主题是“健康向上的生活态度”，通过描写丰富的现实生活，让学生感受积极健康的生活态度。教学本组课文，要继续指导学生学习多种方法去理解课文中含义深刻的句子。而本课将重点