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以再别康桥为例谈引导式教学
浅谈现代教育技术在新课标语文教学中的作用
—— 以《再别康桥》为例谈引导式教学
【摘 要】现代教育技术的运用是新课程改革的的重点，笔者认为“把使用现代教育技术”限定为“教师使用”也是一个误区，老师不仅要自己使用还要充分鼓励、指导学生使用现代教育技术。老师引导学生使用现代教育技术不仅能生动、形象、有效地完成教学任务，而且还可以收到事半功倍的效果。就语文教育来讲，引导学生使用现代教育技术可以达到“一篇文章学语文”的效果。《再别康桥》在中国现代文学史上和语文教育上都占有十分重要的地位，那些充分使用信息技术的同学，通过多媒体、互联网、数据库等现代技术，对《再别康桥》有了一个“超文本”把握。
【关键词】现代教育技术 教育改革 引导式教学
一、引导学生——新课改背景下对“现代教育技术”的再认识
近十几年，世界各国为了进一步增强本国的综合国力、提高本国在世界经济政治舞台上的竞争力，纷纷在教育、人才培养、科技创新上进行大刀阔斧的改革，教育改革深入进行，理论之多样、理念之前沿、技术手段之强悍前所未见。我国积极推行基础教育课程改革运动，2008年河南省全面实行新课改。新课程的主要目标包括：1、精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓宽视野，引导创新和实践。2、提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。“引导”和“自主学习”成为新课改的主要武器和重要目标。
现代教育技术的运用是新课程改革的的重点，但是，笔者认为仅仅把现代教育技术认定为“教师使用”也是一个误区，老师要充分鼓励、指导、发挥学生使用现代教育技术。现代教育技术，广义来讲就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践《再别康桥》的音乐美建筑美绘画美音乐美建筑美绘画美 张舜民 “诗是无形画，画是有形诗。”彩云的出现和看彩云、彩虹的故事诗人的生活和世界是潇洒浪漫的，空灵自由的！?
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