音乐《美丽的家园》教学设计探究.docVIP

初中音乐教案 课题：《美丽的家园》 ——走进蒙古族音乐 年级：初一 学科：音乐 课题：《美丽的家园》 ——走进蒙古族音乐 指导思想与理论依据 （一）指导思想： 用最具代表性的蒙古族民歌作为教材，体验蒙古族长调与短调的风格与韵味，让音乐课学习过程成为学生积淀民族音乐文化的重要途径。 （二）理论依据： 《全日制义务教育音乐课程标准》中指出：音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，有助于培养学生的爱国主义情怀。 教学背景分析 教学内容：本课教材选自：北京市义务教育课程改革实验教材音乐（实验本）第15册第四单元：内蒙草原。本单元教学内容安排的有德德玛演唱的《美丽草原我的家》腾格尔演唱的《蒙古人》二胡曲《草原上》，为了更好地实现教学目标我还选用了以下几首歌曲： 1.长调选择了三首长调歌曲，分别是：第一首是哈扎布演唱的《轻快的走马》，哈扎布是长调民歌大师，是唯一掌握所有长调技术的歌手，创立了草原的具特色的蒙古族草原声乐学派。被乌兰夫成为“人民的歌唱家”。称为“长调歌王”。很多长调歌手的师傅，这首长调的艺术价值非常高，长调诺古拉的演唱特点鲜明。第二首是扎格达苏荣的《小黄马》，扎格达苏荣是蒙古族著名的男高音长调歌唱家，锡林郭勒草原长调风格的杰出代表，长调大师哈扎布演唱流派的主要传人之一。自上世纪八十年代初走上歌坛